防校園欺凌 為成長(zhǎng)護(hù)航提高安全意識(shí) 共建平安校園霸凌應(yīng)對(duì)霸凌特點(diǎn)霸凌預(yù)防霸凌種類青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境

目錄 CONTENTS霸凌應(yīng)對(duì)霸凌特點(diǎn)霸凌預(yù)防霸凌種類

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

校園霸凌，是指一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)的被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾，或是學(xué)生被鎖定為霸凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生，導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害的情形。 什么是校園欺凌

校園欺凌易發(fā)生的時(shí)課間時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)途中；校內(nèi)隱蔽場(chǎng)所、學(xué)校附近。語(yǔ)言欺凌身體欺凌財(cái)務(wù)欺凌性欺凌社交欺凌網(wǎng)絡(luò)欺凌什么是校園欺凌

什么是校園欺凌

什么是校園欺凌

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

通常是通過(guò)說(shuō)服同伴排擠某人，使弱勢(shì)同儕被排拒在團(tuán)體之外，或借此切斷他們的社會(huì)連結(jié)，讓他們覺(jué)得被排擠。 這一類型的霸凌往往牽涉到言語(yǔ)的霸凌，常會(huì)牽涉散播不實(shí)的謠言，或是排擠、離間小團(tuán)體的成員。 伴隨而來(lái)的人際疏離感，經(jīng)常讓受害者覺(jué)得無(wú)助、沮喪。校園欺凌的具體表現(xiàn)

言語(yǔ)霸凌亦相當(dāng)常見(jiàn)，主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傷害對(duì)方。 其中包括取綽號(hào)、用言語(yǔ)刺傷、嘲笑弱勢(shì)同伴、恐嚇威脅等。 這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時(shí)比身體上的攻擊來(lái)得更嚴(yán)重。 而且言語(yǔ)上的欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。校園欺凌的具體表現(xiàn)

這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)的一種型態(tài)，它有著相當(dāng)具體的行為表現(xiàn)。 通常也會(huì)在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢(shì)同伴、搶奪他們的東西等。 另外，霸凌者通常是全校都認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他們對(duì)別人霸凌的行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)的增長(zhǎng)而變本加厲。校園欺凌的具體表現(xiàn)

類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯，性霸凌的具體表現(xiàn)行為如下：校園欺凌的具體表現(xiàn)

這是受凌兒童長(zhǎng)期遭受欺壓之后的反擊行為。 通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然的予以回?fù)?；有的時(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù)，對(duì)著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢(shì)的人，這都屬于反擊型的霸凌。 必須注意的是，有時(shí)此類霸凌的結(jié)果相當(dāng)可怕，在美國(guó)甚至有孩子因受不了長(zhǎng)期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師。校園欺凌的具體表現(xiàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，另一種新興的霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyber bully）也開(kāi)始出現(xiàn)； 孩子身處信息爆炸的環(huán)境，能以快速、多元且便利的管道來(lái)交友、聊天、玩游戲。 而在網(wǎng)絡(luò)的世界里，由于隱匿性高、傳播范圍無(wú)遠(yuǎn)弗屆，孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。 孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等。 倘若孩子經(jīng)常從事這些行為，就是網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。校園欺凌的具體表現(xiàn)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

校園欺凌帶來(lái)的危害

校園欺凌帶來(lái)的危害

校園欺凌帶來(lái)的危害

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

如果孩子出現(xiàn)以下情況，家長(zhǎng)要特別注意，孩子可能遭遇了校園欺凌：身體傷痕私人物品經(jīng)常找不到或損毀逃學(xué)厭學(xué)情緒異常自傷或自殺傾向拒絕談?wù)撔@出現(xiàn)非正常的身體狀態(tài)校園欺凌的預(yù)防

校園欺凌的預(yù)防

不做受害者不做欺凌者不做附和者或冷眼旁觀者校園欺凌的預(yù)防

父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、說(shuō)臟話、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人。 盡量少飲酒、不飲酒，不參與賭博。 更不能帶孩子到不良等娛樂(lè)場(chǎng)所，避免孩子受到不良行為的影響。 要培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。校園欺凌的預(yù)防

鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。 要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲。 要防止孩子夜不歸宿、飲酒、攜帶匕首、彈簧刀、藏刀等。校園欺凌的預(yù)防

家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防教育。 要鼓勵(lì)孩子勇敢的說(shuō)出來(lái)，并認(rèn)真告訴孩子“這不是你的錯(cuò)，謝謝你把這些告訴我。” 及時(shí)與校方溝通，同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據(jù)，必要時(shí)可選擇報(bào)警，運(yùn)用法律武器保護(hù)孩子 。校園欺凌的預(yù)防

家長(zhǎng)朋友，我們共有一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)的對(duì)象——您的孩子。校園欺凌的預(yù)防

防校園欺凌 為成長(zhǎng)護(hù)航提高安全意識(shí) 共建平安校園霸凌應(yīng)對(duì)霸凌特點(diǎn)霸凌預(yù)防霸凌種類青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境