——提高安全意識 共建平安校園——

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第一節(jié)校園霸凌概述青少年是祖國的未來，關(guān)心未成年的健康成長，為廣大未成年人的成長營造良好的校園及社會環(huán)境。

校 園 霸 凌 概 述

學(xué)校家庭工作場所社區(qū)霸凌可以發(fā)生在任何人際互動的場所中。校 園 霸 凌 概 述

第二節(jié)校園霸凌特點青少年是祖國的未來，關(guān)心未成年的健康成長，為廣大未成年人的成長營造良好的校園及社會環(huán)境。

校 園 霸 凌 特 點1. 霸凌具有欺侮行為。 2. 霸凌具有故意傷害的意圖。 3.被霸凌的時間長了，會有心理障礙。 4. 造成雙方勢力（地位）不對等。5.男孩與女孩同樣地都會有霸凌行為。 6.從學(xué)生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行霸凌行為。 7.一般而言，男孩大多只會被男孩霸凌。 8.女孩會被男孩及女孩霸凌。 9.言語霸凌是最常見的霸凌方式。 10.男孩比較會使用行為霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。

校 園 霸 凌 特 點

第三節(jié)校園霸凌特點青少年是祖國的未來，關(guān)心未成年的健康成長，為廣大未成年人的成長營造良好的校園及社會環(huán)境。

校 園 霸 凌 種 類 通常是透過說服同儕排擠某人，使弱勢同儕被排拒在團體之外，或藉此切斷他們的社會連結(jié)，讓他們覺得被排擠。 這一類型的霸凌往往牽涉到言語的霸凌，常會牽涉散播不實的謠言，或是排擠、離間小團體的成員 伴隨而來的人際疏離感，經(jīng)常讓受害者覺得無助、沮喪。

此類霸凌亦相當(dāng)常見，主要是透過語言來來傷害對方。其中包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。 這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時比身體上的攻擊來得更嚴重，而且言語上的欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。校 園 霸 凌 種 類

這是所有霸凌中最容易辨認的一種型態(tài)，它有著相當(dāng)具體的行為表現(xiàn)，通常也會在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。 另外，霸凌者通常是全校都認識的學(xué)生，他們對別人霸凌的行為也會隨著他們年紀的增長而變本加厲。校 園 霸 凌 種 類

類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性征作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯「性霸凌」的具體表現(xiàn)行為如下： 1.有關(guān)性或身體部位的有害玩笑、評論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機場、矮冬瓜等。 2.對性取向的譏笑或是對性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對性取向、性行為的嘲笑。校 園 霸 凌 種 類

「性霸凌」的具體表現(xiàn)行為如下： 3.傳遞與性有關(guān)令人討厭的紙條或謠言：孩子之間會流傳關(guān)于性的謠言，如誰和誰在廁所接吻，或是誰和誰發(fā)生性關(guān)系。 4.身體上侵犯的行為：以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自愿的性行為中；除嚴重的性侵害外，舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、?掀裙子、 偷看上廁所、偷看換衣服，或是學(xué)童間流行的游戲俗稱「阿魯巴」、「爆內(nèi)褲」、「千年殺」皆屬此類校 園 霸 凌 種 類

這是受凌兒童長期遭受欺壓之后的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有的時候被害者則是為了報復(fù)，對著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢的人，這都屬于反擊型的霸凌。 必須注意的是，有時此類霸凌的結(jié)果相當(dāng)可怕，在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師。校 園 霸 凌 種 類

隨著網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，另一種新興的霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyber bully）也開始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸的環(huán)境，能以快速、多元且便利的管道來交友、聊天、玩游戲，而在網(wǎng)絡(luò)的世界里，由于隱匿性高、傳播范圍無遠弗屆，孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若孩子經(jīng)常從事這些行為，就是網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。網(wǎng)路霸凌行為包括校 園 霸 凌 種 類

依霸凌程度可分為下列三種：校 園 霸 凌 種 類

第四節(jié)校園霸凌預(yù)防青少年是祖國的未來，關(guān)心未成年的健康成長，為廣大未成年人的成長營造良好的校園及社會環(huán)境。

校 園 霸 凌 預(yù) 防

校 園 霸 凌 預(yù) 防

校 園 霸 凌 預(yù) 防

第五節(jié)遭受霸凌時如何應(yīng)對青少年是祖國的未來，關(guān)心未成年的健康成長，為廣大未成年人的成長營造良好的校園及社會環(huán)境。

1.機智選擇應(yīng)對方式如果與對方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對方停止欺凌行為。 一味忍讓或者緊張不安，只會助長欺凌者囂張氣焰。 如果對方人多，實力懸殊，要看準時機，迅速離開； 跑不掉時可以拖延時間再求助，生命安全第一。遭受霸凌時應(yīng)如何應(yīng)對？

遭受霸凌時應(yīng)如何應(yīng)對？

遭受霸凌時應(yīng)如何應(yīng)對？

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