——第二批主題教育學(xué)習(xí)黨課把實(shí)的要求貫穿主題教育全過程

“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過程，堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義，實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問題，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民?！蓖七M(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，基層大有可為。第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，基層是大頭、主體，必須把實(shí)的要求貫穿全過程，在理論學(xué)習(xí)上下實(shí)功、在把脈施策上出實(shí)招、在檢視整改上求實(shí)效、在服務(wù)解難上創(chuàng)實(shí)績，用實(shí)實(shí)在在的成效推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展。習(xí)近平主席在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：

壹在抓好理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)持“實(shí)”貳在精準(zhǔn)把脈施策中要求“實(shí)”叁在推進(jìn)檢視整改中落位“實(shí)”肆在用心服務(wù)解難中做到“實(shí)”

在抓好理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)持“實(shí)”

我們黨始終高度重視理論武裝，每逢重大歷史關(guān)頭，都要用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一全黨思想，每次黨內(nèi)集中教育也都堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)并貫穿始終，為全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。在抓好理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)持“實(shí)”學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想博大精深、內(nèi)涵豐富，必須逐字逐句讀，原原本本學(xué)，反復(fù)研讀悟，全面領(lǐng)會(huì)、系統(tǒng)把握，努力把理論“整鋼”變成頭腦中的思想“整鋼”。“馬列主義的書要經(jīng)常讀?！豆伯a(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》，有時(shí)只閱讀一兩段，有時(shí)全篇都讀，每讀一次，我都有新的啟發(fā)?！泵珴蓶|同志曾指出：

在抓好理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)持“實(shí)”對于基層官兵而言，學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論主要靠理論貫注，把道理講透、把問號(hào)拉直，才能觸動(dòng)靈魂。 師旅團(tuán)級單位黨委作為抓好第二批主題教育的關(guān)鍵層級，必須把帶頭學(xué)、帶頭講作為剛性任務(wù)，用官兵聽得懂、聽得進(jìn)的話講好專題黨課，沉到一線宣講輔導(dǎo)。 要緊密聯(lián)系黨的十八大以來黨、國家和軍隊(duì)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，把鮮活的理論講鮮活、把徹底的理論講徹底，引導(dǎo)官兵深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實(shí)踐偉力，真正把“兩個(gè)確立”內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！瘪R克思指出：黨員干部學(xué)風(fēng)如何，不僅是個(gè)人興趣愛好的問題，更是黨性修養(yǎng)的基本要求、責(zé)無旁貸的政治責(zé)任。 要發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，鍥而不舍學(xué)理論，以“學(xué)到底”的精神領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。 堅(jiān)決杜絕靠背記名詞裝點(diǎn)門面，搞“量化打分”檢驗(yàn)效果，不片面追求形式創(chuàng)新，不搞博眼球、華而不實(shí)的東西。只有把嚴(yán)實(shí)學(xué)風(fēng)挺在前面，才能推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

在精準(zhǔn)把脈施策中要求“實(shí)”

第二批主題教育同群眾聯(lián)系更加緊密，涉及的矛盾問題也更加具體，需要我們扭住把脈施策這個(gè)關(guān)鍵，大力弘揚(yáng)“四下基層”優(yōu)良傳統(tǒng)，撲下身子察實(shí)情，眼睛向內(nèi)立靶標(biāo)，以精準(zhǔn)施策解難題。領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要針對部隊(duì)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，小切口、挖深井，結(jié)合日常組教抓訓(xùn)、檢查指導(dǎo)、蹲點(diǎn)幫帶等時(shí)機(jī)，通過聽、看、談、問、查等方式，深入掌握部隊(duì)第一手情況。 對于問題突出、官兵意見集中、工作打不開局面的基層單位，更要沉下去與基層官兵面對面聊一聊，既聽順耳話、也聽逆耳言，深挖根源病灶，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握好，把解決問題的思路和對策研究透。在精準(zhǔn)把脈施策中要求“實(shí)”主題教育要著力解決的是人民群眾急難愁盼問題，只有深入基層“望聞問切”，方能找到病癥、開準(zhǔn)藥方。

我們必須把主題教育同正在做的工作結(jié)合起來、同完成年度各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來、同新年度工作籌劃結(jié)合起來，把問題解決在一線、矛盾化解在一線、工作落實(shí)在一線，切實(shí)解決影響和制約單位建設(shè)發(fā)展的實(shí)際問題，不斷提高履職本領(lǐng)。在精準(zhǔn)把脈施策中要求“實(shí)”第二批主題教育開展的時(shí)間，正是決勝全年任務(wù)的沖刺期，其成效如何對實(shí)現(xiàn)全年目標(biāo)任務(wù)具有決定性意義。“麻雀”指的是具有代表性的案例，我們對于案例剖析越深入、越具體，對問題的查擺就越深刻、黨性錘煉就越扎實(shí)、思想凈化就越徹底。 要聚焦黨中央提出的問題、本系統(tǒng)本單位本領(lǐng)域存在的典型問題，全面進(jìn)行復(fù)盤剖析，從點(diǎn)上看面上、從表象看深層、從苗頭看趨勢，通過梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成推動(dòng)工作、指導(dǎo)實(shí)踐的思路方法和政策措施?！敖馄事槿浮笔俏覀凕h在長期實(shí)踐中總結(jié)形成的一種重要方法。

在推進(jìn)檢視整改中落位“實(shí)”

在推進(jìn)檢視整改中落位“實(shí)”“不貴于無過，而貴于能改過?！薄蔽覀儽仨殘?jiān)持把檢視整改作為推進(jìn)主題教育的重要發(fā)力點(diǎn)，通過一個(gè)個(gè)問題的解決，讓官兵感受到實(shí)實(shí)在在的新氣象新變化。問題之所在，就是整改之所向。第二批主題教育中，整改問題涉及多個(gè)方面、多個(gè)層級，既有主題教育本身要著力解決的問題，又有各類教育整頓需要解決的問題…… 解決這些問題，需要發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真的精神，嚴(yán)格對照檢視。 要對照備戰(zhàn)打仗中心任務(wù)要求，全面梳理備戰(zhàn)急需、打仗急用、官兵急盼問題，拉出問題清單、建立問題臺(tái)賬，揭開蓋子、入木三分，真正找準(zhǔn)找實(shí)問題，立起靶標(biāo)、增強(qiáng)實(shí)效。

在推進(jìn)檢視整改中落位“實(shí)”馬克思主義認(rèn)為，任何事物都是共性和個(gè)性、普遍性和特殊性的統(tǒng)一。 分類推進(jìn)落實(shí)，就是從共性具體到個(gè)性，從普遍性細(xì)化到特殊性的過程。分類指導(dǎo)越科學(xué)，主題教育的問題導(dǎo)向就越鮮明，實(shí)踐特色就越突出。 “問題清單”不是“筐”，不能什么都往里“裝”。對于清單中的問題，不能籠而統(tǒng)之、大而化之。只有堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，分類要求、精準(zhǔn)滴灌推進(jìn)整改，才能確保主題教育不空、不虛、不走過場。統(tǒng)籌兼顧是中國共產(chǎn)黨的一個(gè)科學(xué)方法論，注重的是通盤籌劃，彰顯的是系統(tǒng)觀念。 問題整改每一級都有責(zé)任，必須把整改問題統(tǒng)籌起來、一體推進(jìn)。 要深入查找“表現(xiàn)在下面、根子在上面”的問題，在全面檢視問題的基礎(chǔ)上，對單靠自身難以解決的問題，進(jìn)行梳理匯總、逐級上報(bào)。 注重發(fā)揮主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組作用，打通解決問題的全鏈條，齊心協(xié)力抓好問題整改。

在用心服務(wù)解難中做到“實(shí)”

在用心服務(wù)解難中做到“實(shí)”習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心關(guān)愛基層官兵，為基層辦實(shí)事辦好事，想方設(shè)法為基層排憂解難，增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力和向心力，最大限度激發(fā)官兵履行使命的積極性和創(chuàng)造性。 實(shí)實(shí)在在為官兵解難題、辦實(shí)事，既是推動(dòng)主題教育走深走實(shí)的一個(gè)重要抓手，也是主題教育成效的重要體現(xiàn)。 要科學(xué)制定為基層辦實(shí)事計(jì)劃，動(dòng)態(tài)梳理并著力解決官兵的“撓頭事”“煩心事”。 嚴(yán)格落實(shí)黨委常委掛鉤幫建、機(jī)關(guān)干部蹲連住班等制度，常態(tài)收集基層急難愁盼問題，建立分級解決、集體會(huì)商、問題反饋等機(jī)制，在用心用情用力做好為兵服務(wù)的每一件“小事情”中，書寫凝心聚力謀打贏的“大文章”。

在用心服務(wù)解難中做到“實(shí)”從實(shí)際看，基層忙亂、機(jī)關(guān)亂忙的問題還一定程度存在，必須把糾治“五多”問題貫穿主題教育始終，切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)，推動(dòng)部隊(duì)各項(xiàng)工作和建設(shè)向備戰(zhàn)打仗聚焦。 籌劃工作要看一看是否有利于戰(zhàn)斗力建設(shè)，有沒有游離戰(zhàn)斗力之外的空轉(zhuǎn)虛耗。 要嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一條線”制度，使官兵擺脫形式主義，一門心思抓訓(xùn)練、聚精會(huì)神謀打贏?，F(xiàn)實(shí)中，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在指導(dǎo)幫建時(shí)方法不對、效果不佳，“指”不到點(diǎn)子上、“導(dǎo)”不到要害處。 要結(jié)合主題教育樹牢按綱抓建理念，吃透《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》精神實(shí)質(zhì)，弄清楚抓建什么、怎么抓建等問題，糾治命令式、經(jīng)驗(yàn)式、運(yùn)動(dòng)式抓建套路，防止出現(xiàn)以言代法、以權(quán)壓法等問題。善于從官兵意見呼聲中找準(zhǔn)努力方向，進(jìn)一步改進(jìn)指導(dǎo)、優(yōu)化服務(wù)，增強(qiáng)工作的科學(xué)性指導(dǎo)性，以走心暖心的舉措回應(yīng)官兵現(xiàn)實(shí)關(guān)切。機(jī)關(guān)指導(dǎo)幫建基層是職責(zé)所系、價(jià)值所在。

——第二批主題教育學(xué)習(xí)黨課把實(shí)的要求貫穿主題教育全過程