廉政教育

廉政文化，是人們關于廉潔從政的思想、信仰、知識、行為規(guī)范和與之相適應的生活方式、工作方式和社會評價，從根本上反映著一個階級、一個政黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政目的和執(zhí)政方式，是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映。主要內涵是從政的思想和道德、從政的社會文化氛圍、從政人員的職業(yè)道德和社會公德。廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價值是清廉為民做事。

開啟全面從嚴治黨學習《中國共產黨紀律處分條例》學習《中國共產黨廉潔自律準則》廉政文化的含義

廉政文化的含義廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價值是清廉為民做事。廉政文化基本范疇廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價值是清廉為民做事。廉政文化核心價值觀廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價值是清廉為民做事。廉政文化在中華文明史上源遠流長廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價值是清廉為民做事。

廉政文化，是人們關于廉潔從政的思想、信仰、知識、行為規(guī)范和與之相適應的生活方式、工作方式和社會評價，從根本上反映著一個階級、一個政黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政目的和執(zhí)政方式，是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映。主要內涵是從政的思想和道德、從政的社會文化氛圍、從政人員的職業(yè)道德和社會公德。廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價值是清廉為民做事。

廉政文化在中華文明史上源遠流長?！吨芏Y》就曾經提出，對官員的考核有六廉，即：廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨，意思是說一個官員必須具備善良、能干、敬業(yè)、公正、守法、明辨是非等基本品格，六個方面均以“廉”為冠。根據歐陽修的《廉恥論》，公正清廉，乃“士君子之大節(jié)”，也就是說清廉是官員必備的政治品德。明朝的郭允禮撰寫《官箴》，系統(tǒng)而明確地提出了“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；公則吏不敢慢；廉則民不敢欺。公生明，廉生威”，成為對“公廉”最為后世稱道的經典闡釋，對中華廉潔文化的豐富和發(fā)展產生了重要影響。

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作用提供了明確的自律標準《廉政準則》從8個方面對黨員領導干部提出了52個“不準”的要求，使黨員領導干部明確了哪些行為可以做，哪些行為不能做，并能對自己行為的性質和后果作出預先判斷，有利于防患于未然，切實減少不廉潔行為的發(fā)生。有效的監(jiān)督途徑和措施《廉政準則》關于行為規(guī)范的規(guī)定，為黨組織和廣大黨員、群眾提供了監(jiān)督的標尺和依據完善懲治和預防腐敗體系團隊意識強，能與領導、同事們保持良好的合作關系。地位效力等級高按照法規(guī)的重要程度和效力等級，黨內法規(guī)分為章程、準則、條例、規(guī)則、規(guī)定、辦法、細則等七種，《廉政準則》具有僅次于黨章的效力等級。適用對象重要《廉政準則》的適用對象是縣（處）級以上黨員領導干部。內容比較全面系統(tǒng)《廉政準則》基本涵蓋了黨員領導干部廉潔從政要求的各個方面，既有正面的原則性要求，又有嚴格的禁止性規(guī)定。

利用職權或者職務上的影響為他人謀取利益，本人的配偶、子女及其配偶等親屬和其他特定關系人收受對方財物，情節(jié)較重的，給予警告或者嚴重警告處分；情節(jié)嚴重的，給予撤銷黨內職務、留黨察看或者開除黨籍處分。 利用職權或者職務上的影響為他人謀取利益，本人的配偶、子女及其配偶等親屬和其他特定關系人收受對方財物，情節(jié)較重的，給予警告或者嚴重警告處分；情節(jié)嚴重的，給予撤銷黨內職務、留黨察看或者開除黨籍處分。

不顧群眾意愿，盲目鋪攤子、上項目，致使國家、集體或者群眾財產和利益遭受較大損失的，對直接責任者和領導責任者，給予警告或者嚴重警告處分；情節(jié)嚴重的，給予撤銷黨內職務或者留黨察看處分。生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味，造成不良影響的，給予警告或者嚴重警告處分；情節(jié)嚴重的，給予撤銷黨內職務處分。與他人發(fā)生不正當性關系，造成不良影響的，給予警告或者嚴重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷黨內職務或者留黨察看處分；情節(jié)嚴重的，給予開除黨籍處分。群眾紀律生活紀律

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開啟全面從嚴治黨

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黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委（黨組）會，專題學習黨章黨規(guī)和系列重要講話；要以黨委（黨組）中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題。

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