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學習背景 01.02.03.04. 新課導入課堂檢測拓展延伸目錄

2022-9-213目 錄

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式 二級 三級 四級 五級2022-9-214學習背景

1.認識“瀉”“鱗”等6個生字，會寫“瀉”“潛”等7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.借助注釋和資料，理解課文內容，體會少年國與中國少年之間的聯(lián)系。（重點） 4.能結合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想而作出卓貢獻的人物故事，并制作手抄報。學習目標

目 錄BACKGROUND INFORMATION第一部分｜背景資料WORDS AND PHRASES第二部分｜字詞百花TEXT SCENERY第三部分｜課文風景EXERCISE NAVIGATION第四部分｜習題導航EXTRACURRICULAR RELATED 第五部分｜課外相關

作家簡介

寫作背景

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式 二級 三級 四級 五級2022-9-219課文解讀

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寫字表

同音字

詞語釋義

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。1作者指出建立少年中國的力量在于“中國少年”——富有創(chuàng)新精神和愛國志向的一代民族新人，提出了“故今日之責任，不在他人，而全在我少年”的主張。賞析首句點出少年的責任，明確全文主旨。這句話運用排比的修辭手法，告訴我們作者心目中的中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。這些詞語是步步推進的，作者先寫“智”，“智”了就會“富”，“富”了就會“強”，“強”了就可以“獨立”，“獨立”了才能“自由”，“自由”了才會“進步”，“進步”了才會“勝于歐洲”，“勝于歐洲”了最后才會“雄于地球”。

紅日初升，其道大光。河出伏流一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。 美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！2“紅日初升”象征著少年中國的燦爛前程?！昂映龇鳌毕笳髦倌曛袊陌l(fā)展不可限量。3作者以激昂飽滿的筆觸描繪了一幅因中國少年奮發(fā)有為，少年中國豪邁崛起的振奮民志、激動人心的畫面：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！賞析“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”象征少年中國昂揚崛起；“乳虎嘯谷，百獸震惶”象征少年中國的巨大聲威；“鷹隼試翼，風塵吸張”象征少年中國的英姿勃發(fā)；“奇花初胎，矞矞皇皇”象征少年中國的美好未來；“干將發(fā)硎，有作其芒”象征少年中國奮發(fā)有為。描寫少年中國像頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個世界?！翱v有千古，橫有八荒”寫時間之長，空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。這兩句直抒胸臆，表達了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及對中國少年與國家共命運的呼喚。兩個感嘆句運用了對偶的修辭手法，增強了感染力，讀后使人心潮澎湃。

所以說今天的責任，不在別人身上，而全在我們的少年身上。少年聰明我們國家就聰明，少年富有我們國家就富有，少年強大我們國家就強大，少年獨立我們國家就獨立，少年自由我們國家就自由，少年進步我們國家就進步，少年勝過歐洲，我們國家就勝過歐洲，少年稱雄于地球，我們國家就稱雄于地球。 一輪紅日剛剛升起，萬道金光射向大地。黃河從地下涌出，一瀉萬里，奔騰浩蕩。潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中舞動飛揚。幼虎在山谷里怒吼，成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃。鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。神奇的花剛孕育蓓蕾，是那樣的華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。少年中國像個巨人屹立在東方，頭頂著蒼天，腳踏譯文

著黃土大地。少年中國有幾千年的文明歷史，有無限廣闊的疆域。他的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長很長。 多么美麗啊，我們的少年中國，他同蒼天一樣不會衰老！多么壯大啊，我們的中國少年，他們同少年中國一樣萬壽無疆！

結構圖示

主題思想

疑難探究

寫作特點

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習題導航

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知識積累形容少年的四字詞語>

知識積累有關少年意氣風發(fā)的詩詞>沁園春·長沙 毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

美文感悟少年中國說（節(jié)選） 梁啟超 梁啟超曰：造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也。制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣……中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠（luán）鞭棰（chuí）之慘酷，唯我少年當之。中國如稱霸宇內，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，唯我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌（sī）亡可翹足而待也。

梁啟超說：造成今天衰老腐朽的中國的，是中國衰老腐朽的人的罪孽。創(chuàng)建未來的少年中國的，是中國少年一代的責任。那些衰老腐朽的人有什么可說的，他們與這個世界告別的日子不遠了，而我們的少年才是新來并將與世界結緣……中國如果成為牛馬奴隸，那么烹燒、宰割、鞭打的殘酷遭遇，只有我們少年承受。中國如果稱霸世界，主宰地球，那么發(fā)號施令的尊貴光榮，也只有我們少年享受。這與那些氣息奄奄將與鬼做鄰居的老朽有什么關系？他們如果漠然對待這一問題還可以說得過去，我們如果漠然地對待這一問題，就說不過去了。假如使全國的少年果真成為充滿朝氣的少年，那么我們中國作為未來的國家，它的進步是不可限量的。假如全國的少年也變成衰老腐朽的人，那么我們中國就會成為從前那樣的國家，它的滅亡不久就要到來。譯文

答：梁啟超先生用形象化的表現(xiàn)手法揭示了中國老朽與中國少年對于民族和時代迥然不同的責任心，在鮮明、冷峻的對照中，梁啟超先生提出了“故今日之責任，不在他人，而全在我少年”的鮮明主張。這段文字是課文節(jié)選的前一部分，梁啟超先生以政治家的遠見卓識指出造成國勢衰微的根源——“中國老朽”，亦即制度的因襲、官員的守舊；接著指出創(chuàng)建少年中國的力量在于“中國少年”——富有創(chuàng)新精神和愛國志向的一代民族新人。閱讀小語1. 這段文字與課文選段有什么聯(lián)系？自悟空間2. 我們作為當代的中國少年，可以為中國的發(fā)展做些什么？示例：我們是幸福的新一代，也是肩負重大責任的新一代。我們的今天決定著中華民族明日的復興。我們要發(fā)揚不怕苦，不怕累，勤學好問的精神，學知識，練技能，強體魄，樹愛國之心，立報國之志，時刻準備為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻力量。

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