創(chuàng)建六型班組提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮班組的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)基層管理人才，從根本上釋放企業(yè)人才的核心力，也逐步增強(qiáng)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力LOGO提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

熊-貓-公-司-培-訓(xùn)-課-件

班組與班組管理LOGO發(fā)揮班組的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)基層管理人才，從根本上釋放企業(yè)人才的核心力，也逐步增強(qiáng)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

認(rèn)知班組班組與班組管理概念：班組是企業(yè)內(nèi)部從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理工作最基層的組織。 分類(lèi)：生產(chǎn)班組、輔助班組、職能班組、服務(wù) 班組特點(diǎn)：小、全、實(shí)、細(xì)。地位與作用是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的基本環(huán)節(jié) 是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，是各項(xiàng)工作的立足點(diǎn) 是提高企業(yè)管理水平的基礎(chǔ) 是推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要力量 是提高員工素質(zhì)的基本場(chǎng)所 班組擔(dān)負(fù)著穩(wěn)定與和諧社會(huì)建設(shè)的重任

班組管理就是將人-機(jī)系統(tǒng)編譯的控制和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)全部納入班組控制的一種模式。班組管理既有對(duì)人管理，也有對(duì)物的管理。 概念班組成員人人自我約束，人人自我管理的一種自覺(jué)行為。 班組管理的最高境界班組與班組管理

1.營(yíng)造良好工作氛圍2.關(guān)心職工生產(chǎn)生活3.加強(qiáng)班組民主管理4.加強(qiáng)“5S”管理5.發(fā)揮班組長(zhǎng)作用6.強(qiáng)化教育培訓(xùn)7.開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)管理工作8.健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)9.健全班組現(xiàn)場(chǎng)管理體制10.建立健全班組管理規(guī)章制度班組與班組管理

發(fā)揮班組的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)基層管理人才，從根本上釋放企業(yè)人才的核心力，也逐步增強(qiáng)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力。班組管理的意義班組與班組管理

班組建設(shè)的地位LOGO發(fā)揮班組的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)基層管理人才，從根本上釋放企業(yè)人才的核心力，也逐步增強(qiáng)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

班組建設(shè)的地位活性管理——以靈活的機(jī)制充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。 剛性管理——實(shí)施集中化和強(qiáng)力改革，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。 柔性管理——實(shí)現(xiàn)跨團(tuán)隊(duì)和無(wú)邊界管理，具有無(wú)為而治、自動(dòng)自發(fā)、低成本等特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)優(yōu)秀到卓越管理的重要保障。班組建設(shè)，是企業(yè)綜合性的基礎(chǔ)建設(shè)，是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的綜合體，既涉及行政部門(mén)又涉及黨群組織。

班組建設(shè)要以打造高效、創(chuàng)新、和諧班組為目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)班組工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和民主化，不斷提高班組執(zhí)行力01創(chuàng)新力和凝聚力，努力把班組建設(shè)成為能夠出色完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力，管理科學(xué)，紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)和諧的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)體02班組建設(shè)的地位

1.班組組織建設(shè)2.班組制度建設(shè)3.班組文化建設(shè)4.班組人才建設(shè)5.班組流程建設(shè)4.班組機(jī)制建設(shè)班組建設(shè)的地位

選配綜合素質(zhì)較高的班組長(zhǎng) 培育班組良好的團(tuán)隊(duì)精神以安全生產(chǎn)為中心，把管理的重心下移到班組明確和規(guī)范班組建設(shè)內(nèi)容 不斷提高班組成員素質(zhì)0102班組建設(shè)的地位

創(chuàng)建六型班組提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力LOGO發(fā)揮班組的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)基層管理人才，從根本上釋放企業(yè)人才的核心力，也逐步增強(qiáng)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

“六型班組”建設(shè)就是對(duì)過(guò)去班組管理中部分規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行完善，對(duì)不規(guī)范的進(jìn)行徹底規(guī)范，使班組建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。01“在大工業(yè)的權(quán)威面前進(jìn)門(mén)者請(qǐng)放下一切自治”。-------恩格斯02說(shuō)的就是任何人必須服從于大工業(yè)的權(quán)威（使人信服的力量和事物）這就需要建立管理標(biāo)準(zhǔn)。03創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

六型班組是指以學(xué)習(xí)為基、勤學(xué)苦練、增強(qiáng)技能、提高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型班組； 以創(chuàng)新為要，勇于攻關(guān)，發(fā)明創(chuàng)造，超越目標(biāo)，激發(fā)員工敢想有為，開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)新型班組； 以環(huán)保為先，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)班組崗位清潔、沒(méi)備清潔、環(huán)境清潔的環(huán)保型班組； 以效益為上，艱苦創(chuàng)業(yè)，增收節(jié)支，節(jié)能降耗，服務(wù)社會(huì)。 追求最大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的效益型班組； 以和諧為貴，以人為本，團(tuán)結(jié)合作，誠(chéng)信互助，具有班組凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的和諧型班組； 以安全第一，預(yù)防為主，關(guān)愛(ài)生命，行為規(guī)范，促進(jìn)員工安全素養(yǎng)與健康水平明顯提高的安康型班組。創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

和諧聯(lián)動(dòng) 互為要素創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

1.班組成員擁有共同愿景2.學(xué)習(xí)工作密不可分3.善于不斷學(xué)習(xí)4.重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，學(xué)后有新行為、新績(jī)效5.整體互動(dòng)思考，協(xié)調(diào)合作6.無(wú)邊界行為7.自主管理8.員工家庭與事業(yè)平衡9.班組長(zhǎng)肩負(fù)新使命10.重視文化開(kāi)放和系統(tǒng)思考創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

優(yōu)秀的人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。 假御馬者，非利足也，而致千里，假舟輯者，非能水也，而絕江河，君子性非異也，善假于也。 著名管理學(xué)家薛菲爾提出了著名的公式L>C（Ｌ＝Ｌearning,學(xué)習(xí)的速度C=Change改變的速度)個(gè)人學(xué)習(xí)的速度一定要大于環(huán)境改變的速度，如果一個(gè)組織無(wú)法成為學(xué)習(xí)型的組織，而個(gè)人無(wú)法成為學(xué)習(xí)型的個(gè)人，將被淘汰。 “青取之于藍(lán)而青于藍(lán)，冰水為之而寒于水” 《勸學(xué)》 人不學(xué) 不知義 玉不琢 不成器” 《三字經(jīng)》創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

-03--04--01--02-創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

教育家劉佛年： “只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法就可稱(chēng)得上創(chuàng)造?！薄皼](méi)有低地的創(chuàng)造習(xí)慣，也就不能發(fā)展高級(jí)的創(chuàng)造性”01教育家陶行知： “人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”02創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

聚焦、聚精會(huì)神、目標(biāo)專(zhuān)一 敏銳地覺(jué)察自己的無(wú)知、能力不夠 十足的自信、責(zé)任心強(qiáng)、組織目標(biāo)明確 樂(lè)觀、不怕失敗創(chuàng)新是學(xué)習(xí)后的實(shí)踐，實(shí)踐后的創(chuàng)造。要立足現(xiàn)實(shí)，超越現(xiàn)實(shí)創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

內(nèi)容：管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新 路徑：開(kāi)展崗位創(chuàng)新，培育創(chuàng)新型員工 開(kāi)拓班組創(chuàng)新思維，提高班組創(chuàng)新能力 開(kāi)展合理化建議活動(dòng)，打造創(chuàng)新型班組創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

推行“五S”管理——整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng) 增強(qiáng)職工環(huán)境保護(hù)意識(shí) 嚴(yán)格履行環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任 加強(qiáng)污染源的管理 現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范 把班組建成崗位清潔、設(shè)備清潔、環(huán)境清潔的環(huán)保型班組。創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

有計(jì)劃積極推進(jìn)“清潔生產(chǎn)”開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)和文明生產(chǎn)整治活動(dòng)嚴(yán)防死守控制污染源從我做起節(jié)能減排有記錄有考核有成果“環(huán)保型”班組建設(shè)基本內(nèi)容創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

環(huán)保核心吃干榨盡，達(dá)標(biāo)排放，社會(huì)環(huán)境清潔化創(chuàng)造清潔、整齊、優(yōu)美的工作生產(chǎn)環(huán)境有效治理“三廢”以清潔生產(chǎn)為標(biāo)準(zhǔn)環(huán)保型班組日本福島7級(jí)核泄漏事故“環(huán)保型”班組釋義創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

加強(qiáng)班組定額考核 加強(qiáng)核算管理 開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng) 搞好質(zhì)量控制 堅(jiān)持修舊利廢 把班組建成管理規(guī)范、增收節(jié)支、服務(wù)社會(huì)、成效顯著的效益型班組。 創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

1.經(jīng)濟(jì)分析2.經(jīng)濟(jì)核算3.小指標(biāo)競(jìng)賽4.杜絕跑冒滴漏6.強(qiáng)化全員節(jié)約意識(shí)7.確保產(chǎn)品質(zhì)量8.管理規(guī)范成本清晰9.修舊利廢創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

實(shí)現(xiàn)自我和諧是建立和諧企業(yè)的基礎(chǔ) 與他人和諧的目的是實(shí)現(xiàn)合作雙贏 與班組和諧就是與團(tuán)隊(duì)合作 把班組建成愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、包容共進(jìn)、班務(wù)公開(kāi)的和諧型班組。 創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

以人為本，形成員工的良好氛圍 文體活動(dòng)，小型多樣、不拘一格，培育創(chuàng)建班組特色文化 民主管理，維護(hù)員工合法權(quán)益，班務(wù)公開(kāi)，員工參與班組民主管理，主動(dòng)提合理化建議 班組團(tuán)結(jié)，無(wú)“非正式組織”，外界評(píng)價(jià)好 建設(shè)“關(guān)系融洽，互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上、工作協(xié)調(diào)、配合默契”的班組環(huán)境，從而形成班組共同的愿景權(quán)衡利弊，算好經(jīng)濟(jì)賬。在確保安全和質(zhì)量的前提下，做好節(jié)能降耗工作。 多關(guān)注行業(yè)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展，全面掌握生產(chǎn)工藝流程、材料設(shè)備特性，始終保持行業(yè)先進(jìn)水平。 關(guān)心愛(ài)護(hù)員工，為廣大員工創(chuàng)造學(xué)技術(shù)、比技能的良好氛圍，穩(wěn)定好員工隊(duì)伍。創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

培育安全理念 健全安全制度，責(zé)任到人 實(shí)施安全目標(biāo)管理 把班組建成安全措施到位，全員安全健康意識(shí)強(qiáng)，安全生產(chǎn)無(wú)事故的安康型班組。 創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展班組安全活動(dòng)落實(shí)安全崗位責(zé)任制改善員工勞動(dòng)作業(yè)環(huán)境關(guān)心員工身心健康，培養(yǎng)健康的工作生活習(xí)慣杜絕“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律）“三不傷害”（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害）“三到位”（布置工作到位、檢查工作到位、處理隱患到位）“三不少”（班前檢查、班中檢查和班后復(fù)查不能少）維護(hù)員工的安全健康實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全、我會(huì)安全、我能安全”轉(zhuǎn)變把班組建成安全措施到位，全員安全健康意識(shí)強(qiáng)，安全生產(chǎn)無(wú)事故的“安康型”班組實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位的安全管理目標(biāo)創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

創(chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

通過(guò)“六型班組”創(chuàng)建，在不同工作崗位上形成不同個(gè)性的管理風(fēng)格班組是企業(yè)目標(biāo)與決策實(shí)現(xiàn)的第一陣地！班組長(zhǎng)是企業(yè)的第一管理者班組建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的根本基礎(chǔ)，班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的源泉?jiǎng)?chuàng)建六型班組、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（總結(jié)）

創(chuàng)建六型班組提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮班組的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)基層管理人才，從根本上釋放企業(yè)人才的核心力，也逐步增強(qiáng)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力LOGO提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力