長度單位認識長度單位 厘米

如果讓你用身體的一部分進行測量，你打算怎么測？在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入

二、探究新知因為我和爸爸手的大小 不一樣。量的都是課桌的長，為什么 量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用拃（zhǎ）作單位 量一量課桌的長。

二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。 請你認真觀察尺子，看看尺子 上都有些什么。

請你在生活中認真觀察，看誰能 找到我們身邊更多的長度大約是 1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?同學們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。

二、探究新知我是這樣量的，紙條長 5厘米。用尺子量一量這張 紙條的長度。我是這樣量的，紙條長 4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時，要 注意把尺子的刻度0對準紙條的 左端，再看紙條的右端對著幾。

請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。 （1）數(shù)學書長約（ ）拃。 （2）課桌長約（ ）拃。 （3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。三、知識應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。 步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ） 25520

三、知識應(yīng)用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米， 從（ ）到（ ）也是1厘米， 從（ ）到（ ）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長約（ ）厘米。2 3 6 71 6 10

三、知識應(yīng)用（三）量一量紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）厘米。紙條長（ ）厘米。鉛筆長（ ）厘米。557

四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁“做一做”（例3）。 第8頁練習一，第1題。