善用“大思政課”為黨育新人為國育大才——黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課——

　　思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智潤心的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人中具有不可替代的作用。習(xí)近平總書記強調(diào)，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”。習(xí)近平總書記的重要論述對新時代思政課建設(shè)提出了明確要求，為高校履行為黨育人、為國育才的使命提供了重要遵循。前言

目錄

“大思政課”彰顯了中國特色社會主義教育的重要特征和顯著優(yōu)勢

　　“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”?！按笏颊n”既具有思政課的本質(zhì)屬性和核心功能，也是立足“兩個大局”、進入新發(fā)展階段對思政課內(nèi)容形式的豐富與拓展?！　∩朴谩按笏颊n”，擦亮馬克思主義這個中國大學(xué)最鮮亮的底色。當前，百年變局和世紀疫情交織疊加，國際局勢復(fù)雜動蕩，錯誤思潮暗流涌動。外部形勢越是嚴峻復(fù)雜，高校越應(yīng)深化馬克思主義理論教育，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、教育青年，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等基本道理，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義這一銳利思想武器，感悟思想偉力、廓清理論迷霧、品嘗“真理味道”，進而筑牢理想信念之基、把穩(wěn)人生航船之舵，讓中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信注入思想、深入心靈、融入行動。 習(xí)近平總書記指出“大思政課”彰顯了中國特色社會主義教育的重要特征和顯著優(yōu)勢

“大思政課”彰顯了中國特色社會主義教育的重要特征和顯著優(yōu)勢　　善用“大思政課”，創(chuàng)造性地貫徹黨的教育方針。習(xí)近平總書記指出，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針”。當前，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。高校肩負著特殊而艱巨的歷史使命，必須心懷“國之大者”、堅持“四為”方針，始終把立德樹人作為根本任務(wù)，源源不斷培養(yǎng)出堪當重任的時代新人、勇挑重擔的棟梁之材。當代中國青年的心態(tài)和思想發(fā)生了很大改變，他們是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的“原住民”，思想活躍而多樣、價值包容而多元；他們是可以平視這個世界的“Z世代”，自信且敢于質(zhì)疑、自強且勇于挑戰(zhàn)。世情國情黨情民情之變、青年思想理念行為之變，必然呼喚思政教育模式之變。相比于傳統(tǒng)思政課，“大思政課”具有更鮮明的政治功能、時代特征和實踐導(dǎo)向，有利于推動青年思想政治教育改革增效，推動新時代黨的教育方針內(nèi)化于心、外化于行。

　　我國國家制度和治理體系具有堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全國一盤棋的顯著優(yōu)勢。只有在社會主義制度下，才能有效匯聚高校內(nèi)部和社會各方的育人合力，講好用好“大思政課”。高校要踐行“三全育人”理念，構(gòu)建“大思政”育人格局，集合多元主體、整合多樣資源、聚合多維場域，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢特別是政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為“大思政課”建設(shè)優(yōu)勢。講好“大思政課”，必須統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建緊密銜接、循序漸進、螺旋上升的思政課體系。高校要主動發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢，加強與中小學(xué)思政課共建，打造更多思政教學(xué)“金課”。講好“大思政課”，必須發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同作用。動員全黨全社會關(guān)心支持思政教育，調(diào)動各方面積極性，同向發(fā)力、同頻共振，讓“大思政課”成為社會主義教育體系的重要組成和亮點特色?！按笏颊n”彰顯了中國特色社會主義教育的重要特征和顯著優(yōu)勢

“大思政課”體現(xiàn)了新時代思政課改革創(chuàng)新的前進方向和基本要求

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”。當前，思政課教學(xué)中存在理論和實際聯(lián)系不緊甚至脫節(jié)的現(xiàn)象，對復(fù)雜理論議題、重大時代課題、現(xiàn)實矛盾問題、學(xué)生思想困惑的關(guān)切和回答不及時、不到位，講得不深、不透、不活、不實，學(xué)生感覺不“解渴”、不“管用”、不“盡興”，使“到課率”“抬頭率”“點頭率”打折扣，影響了思政課教學(xué)成效?！按笏颊n”要求堅持問題導(dǎo)向、關(guān)注社會現(xiàn)實、倡導(dǎo)實踐檢驗，積極回答中國之問、時代之問、學(xué)生之問，是科學(xué)理論和具體實際的緊密結(jié)合、思政教育和專業(yè)教育的互相滲透、“有字之書”和“無字之書”的有機融合，與思政課的改革方向具有邏輯一致性和內(nèi)在統(tǒng)一性。我們必須遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持“八個相統(tǒng)一”基本原則，推動思政課因時而進、守正創(chuàng)新，不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性。“大思政課”體現(xiàn)了新時代思政課改革創(chuàng)新的前進方向和基本要求

　　“大思政課”之“大”，在于把歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云、社會萬象中的生動素材融入思政課，幫助學(xué)生打開視野、樹立格局、涵育情懷、激勵擔當。要把歷史變遷融入大教材，讓學(xué)生走進黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華文明史的深處，觸摸歷史記憶、賡續(xù)紅色血脈，深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的理解，堅定遠大理想和共同理想，增強聽黨話、跟黨走的信念和決心。要把世界變化融入大教材，結(jié)合當今世界綜合國力“東升西降”、國家治理“中治西亂”等趨勢，向?qū)W生講清楚世界和中國發(fā)展大勢，講清楚中國特色社會主義制度和國家治理體系的強大生命力和巨大優(yōu)越性，講清楚弘揚全人類共同價值、構(gòu)建人類命運共同體的世界意義。要把時代變革融入大教材，緊密結(jié)合黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡，緊密結(jié)合十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，緊密結(jié)合脫貧攻堅、全面小康、抗擊疫情等鮮活素材，讓學(xué)生在感應(yīng)時代脈搏中深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“兩個維護”的思想自覺和行動自覺。“大思政課”體現(xiàn)了新時代思政課改革創(chuàng)新的前進方向和基本要求

　　教學(xué)場域是思政課的基本載體和關(guān)鍵要素，具有獨特的教育功能?！按笏颊n”之“大”，在于打破課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下等界限，把思政課置于更廣闊的物理空間、社會空間、虛擬空間，把機械灌輸式、空洞說教式教學(xué)變成現(xiàn)場體驗式、問題啟發(fā)式、互動研討式教學(xué)，增強課程的時代感和學(xué)生的獲得感。要建設(shè)社會大課堂，打造“大思政課”教學(xué)實踐基地，讓學(xué)生近距離洞察社會、觀照時代，在祖國大地上受教育、長才干、作貢獻，在火熱實踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，把所見所聞和所思所想統(tǒng)一起來，把遠大抱負和腳踏實地統(tǒng)一起來，做到以行求知、以知促行、知行合一。要建設(shè)活動大課堂，緊抓重大事件、重大節(jié)點契機，發(fā)揮大黨大國典禮和盛會的育人作用。近年來，清華大學(xué)廣泛動員學(xué)生積極參加慶祝中華人民共和國成立七十周年、中國共產(chǎn)黨成立一百周年、北京冬奧會和冬殘奧會等服務(wù)保障工作，利用重大活動形成的大場域，因勢利導(dǎo)加強思想政治教育，讓學(xué)生在親身參與中厚植愛國之情、堅定強國之志、砥礪報國之行。要建設(shè)智慧大課堂，充分運用各種新媒體新技術(shù)，以立體化、可視化教學(xué)方式使思政課活起來，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量成為思政課改革的最大增量?！按笏颊n”體現(xiàn)了新時代思政課改革創(chuàng)新的前進方向和基本要求

“大思政課”體現(xiàn)了新時代思政課改革創(chuàng)新的前進方向和基本要求　　學(xué)生思想政治教育不是簡單拼圖，也不是搭積木。只有把各類思政元素和教育力量有機融為一體，才能形成整體育人優(yōu)勢。“大思政課”之“大”，在于超越傳統(tǒng)思政課的“單打獨斗”，強調(diào)課程體系的“大兵團作戰(zhàn)”，建設(shè)同向同行、協(xié)同育人的良好生態(tài)。要加強思政課體系內(nèi)的統(tǒng)籌，增強思政課教學(xué)內(nèi)容的連貫性、系統(tǒng)性、整體性，拓展建好思政實踐課、選修課、慕課等多頻譜課程，靈活采用“翻轉(zhuǎn)課堂”、案例式教學(xué)、分眾式教學(xué)等方式，把馬克思主義基本原理及其中國化創(chuàng)新理論成果講全面、講深入、講透徹，達到綱舉目張、觸類旁通的效果。要加強課程思政和思政課程的協(xié)同，堅持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，尊重教育規(guī)律和學(xué)科規(guī)律，探索課程思政“一院一策”“一課一策”，形成“課程好+思政巧”的百花齊放局面。要加強第二課堂和第一課堂的聯(lián)動，把思政內(nèi)容融入專業(yè)學(xué)習(xí)，把思政功能嵌入課外活動，推動思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，增強運用一切場合、一切載體、一切方式開展思想政治工作的意識和能力，守好筑牢思想政治工作這條生命線。

“大思政課”凸顯了高素質(zhì)教師隊伍的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵作用

　　思政課教師是開展“大思政課”的直接主體和專職力量，必須在政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正等方面發(fā)揮示范作用。要讓信仰堅定的人講信仰。思政課是一門信仰課，“大思政課”更是兼具理論和實踐的信仰課。教師只有深信不疑、身體力行，才能用情感和力量感染學(xué)生、打動學(xué)生，讓信仰在學(xué)生心中落地生根、開花結(jié)果。要讓學(xué)識淵博的人講道理。思政課的本質(zhì)是講道理，要把道理講深講透，要有“一潭水”的知識積累。思政課涉及多學(xué)科多領(lǐng)域，加之知識更新速度越來越快，教師必須終身學(xué)習(xí)、及時充電，能夠把抽象概念具象化、把深奧理論淺顯化、把學(xué)理語言通俗化，使學(xué)生醍醐灌頂、入腦入心。要讓師德高尚的人講德行。思政課是有言之教和無言之教的統(tǒng)一。思政課教師作為思想和真理的傳播者，應(yīng)該首先成為優(yōu)秀的道德示范者，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，樹立更高標準，踐行更嚴要求，在言傳身教、潛移默化中傳遞價值理念和道德情操?！　×?xí)近平總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”相較于傳統(tǒng)思政課，“大思政課”對教師隊伍提出了更高要求。高校要著力加強高素質(zhì)思政教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師成為講好思政課的大先生、履行課程思政責任的大先生、做學(xué)為人師行為世范的大先生?！按笏颊n”凸顯了高素質(zhì)教師隊伍的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵作用

　　“大思政課”不僅是思政課教師的職責，也是全體教師干部的共同責任。高校黨委書記、校長要踐行社會主義政治家、教育家要求，經(jīng)常性進課堂、上講臺，結(jié)合開學(xué)畢業(yè)典禮、新生第一課等活動，講好教育方針、形勢政策“大思政課”，并帶頭聯(lián)系思政課教師，支持“大思政課”建設(shè)。要堅持全校一盤棋，努力提高專業(yè)課教師開展課程思政、研究生導(dǎo)師開展導(dǎo)學(xué)思政、班主任輔導(dǎo)員開展日常思政、干部職工開展管理服務(wù)思政的意識和水平，讓守好一段渠、種好責任田成為全體教育工作者的自覺行動。高校要積極邀請校外領(lǐng)導(dǎo)干部、改革先鋒、優(yōu)秀校友、模范人物等參與學(xué)生思想政治教育，使課內(nèi)和課外相互支撐、理論和實踐相互印證，實現(xiàn)知信行統(tǒng)一。“大思政課”凸顯了高素質(zhì)教師隊伍的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵作用

　　管理評價體系是“大思政課”教師隊伍建設(shè)的指揮棒?！按笏颊n”是一項新事業(yè)，需要建立鼓勵探索的制度機制，充分激發(fā)全體教師的能動力和創(chuàng)造力，推動思想政治教育在改革中煥發(fā)蓬勃生機、在創(chuàng)新中迸發(fā)無限活力?！按笏颊n”評價什么、誰來評價、怎么評價等問題，是中國特色社會主義教育的一個新課題。高校要嚴把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，建立重育人成效、重師德師風(fēng)、重質(zhì)量貢獻的價值體系，堅持教師評價和學(xué)生評價、校園評價和社會評價、短期評價和長期評價相結(jié)合，摒棄功利主義傾向，克服唯文憑、唯論文、唯帽子等弊端，引導(dǎo)教師把主要精力放在教書育人上，共同描繪出靜心教書、傾心育人的校園風(fēng)景?！按笏颊n”凸顯了高素質(zhì)教師隊伍的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵作用

感謝聆聽 匯報完畢——善用“大思政課”為黨育新人為國育大才——