教師禮儀培訓(xùn)演講人：319523zl 部門：行政部幼兒園/小學(xué)/初中/高中/大學(xué)教師/老師禮儀培訓(xùn)

什么是禮儀？禮這個(gè)字講的是尊重，禮由心生，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。把尊重自己，尊重別人的這個(gè)要求，這個(gè)欲望需要表現(xiàn)出來，這就是個(gè)儀了。儀是表現(xiàn)禮的外在形式。禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。

目錄1教師禮儀的基本內(nèi)容2校園禮儀3課堂禮儀4辦公室禮儀5學(xué)校集會(huì)禮儀

第一部分教師禮儀的基本內(nèi)容

教師禮儀的基本內(nèi)容教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。

教師禮儀的原則擺正位置，以學(xué)生為本端正態(tài)度，要善于包容百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師在工作崗位上要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心。現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，我們老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。蔡元培先生在北大提出“要兼容，要包容?！边@句話告訴我們：教師要有適應(yīng)性和包容性。容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。

教師禮儀最基本的特征是什么？師心師表師德師資教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)教師要有愛心，不辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)我們的期望教師要終于祖國(guó)、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，要遵守法律、愛護(hù)學(xué)生、廉潔從教語言美、心靈美、儀表美、行為美。教師是楷模，楷模就要思圓行方，值得別人效仿，不會(huì)誤人子弟教師要有一技之長(zhǎng)、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力；（學(xué)生最喜歡的老師：有親和力的、有個(gè)人魅力的。）

為什么要大力提倡教師禮儀有職業(yè)的原因有現(xiàn)實(shí)生活的原因提倡教師禮儀是時(shí)代的要求和職業(yè)的期待。中央頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)全體公民要明禮誠(chéng)信。黨中央強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)該是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進(jìn)步。國(guó)家要發(fā)展，民族素質(zhì)要提高，禮儀起著非常重要的作用。所謂衣食足而知禮儀。要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人表率、率先垂范。教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個(gè)義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。教不嚴(yán)師之惰。

第二部分校園禮儀

教師的個(gè)人形象所謂個(gè)人形象一般是指一個(gè)人在社會(huì)上形成的公眾印象，以及社會(huì)公眾由此對(duì)其產(chǎn)生的基本看法和做出的總體評(píng)價(jià)。

如何規(guī)范教師個(gè)人形象個(gè)人衛(wèi)生（儀容）衣著打扮（儀表）站立行走（儀態(tài)）教師的個(gè)人衛(wèi)生直接反映著教師的精神面貌，直接影響著他在學(xué)生心目中的形象。教師要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常洗澡、修剪指甲、理發(fā)、換衣等，上課前也應(yīng)梳理頭發(fā)、整理衣服。教師是學(xué)生的楷模,學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師的衣著打扮要做到：整潔、文雅、端莊、大方。一般說來，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不佩戴項(xiàng)鏈、手鏈；女教師發(fā)型典雅不夸張，可著淡妝，不可濃妝艷抹，盡可能不佩戴手飾，特別是粗項(xiàng)鏈、手鐲，上班時(shí)間不穿吊帶裙、超短裙及露背裝，不穿過透的服裝，不穿過高的細(xì)跟鞋，不涂色彩鮮艷的指甲油。體育教師上班時(shí)間穿運(yùn)動(dòng)褲，不能穿皮鞋。教師站姿基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然

教師重視個(gè)人禮儀的重要性體現(xiàn)著個(gè)人素養(yǎng)與風(fēng)貌個(gè)人形象的好壞直接體現(xiàn)了教師教養(yǎng)的高低個(gè)人教養(yǎng)的高低體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)著個(gè)人風(fēng)貌，因此說，一個(gè)人的教養(yǎng)是其個(gè)人形象的核心部分之一。換句話說，一個(gè)人的個(gè)人形象真實(shí)地體現(xiàn)著其自身教養(yǎng)及風(fēng)貌。教師作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，在生活態(tài)度與精神風(fēng)貌方面存在著許多共同之處。具體來說，作為一名合格的教師，對(duì)生活的基本態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是認(rèn)真、負(fù)責(zé)，充滿自尊、自信，對(duì)生活充滿了熱愛；其精神風(fēng)貌，則應(yīng)當(dāng)是熱情開朗、豁達(dá)大度、朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的。唯有如此，教師才會(huì)在正式場(chǎng)合也真正為人所信賴、受人尊重。也只有這樣，教師的公眾形象才會(huì)具有一定的魅力，并且能持續(xù)地保持這種魅力，也是對(duì)教師的生活態(tài)度與精神風(fēng)貌的基本要求。例如，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面地以身作則，自覺地率先垂范，真正做到“為人師表”。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就應(yīng)提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神、做表率。

教師重視個(gè)人禮儀的重要性潛移默化地影響著教育教學(xué)教師，是人類靈魂的工程師。教師應(yīng)有教師的風(fēng)度，要樹立的教師的光輝形象，給學(xué)生作好表率。教育家指出：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙眼睛在不停的地盯著他?！庇纱丝梢?，教師要特別注意個(gè)人形象，教師的一切都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，我們要讓自己從內(nèi)到外都成為學(xué)生最完美的偶像。因?yàn)榻處煹呢?zé)任不僅僅是教書，同時(shí)還要育人。所以教師的形象如何，往往會(huì)貫穿于整個(gè)教育工作的實(shí)踐中。教師的形象，應(yīng)該是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化素質(zhì)，即人們常說的“身教勝于言教”。

教師重視個(gè)人禮儀的重要性反映出所在單位的形象時(shí)時(shí)刻刻注意自身形象的教師是敬業(yè)愛崗的表現(xiàn)。每一名教師均須牢記，在正式活動(dòng)中，自己的個(gè)人形象絕不是單純的，而是多重身份的集中展示。在本單位內(nèi)部，每一名教師的個(gè)人形象代表著他所在的具體部門的形象；在與其他單位打交道時(shí)，每一名教師的個(gè)人形象代表著他所屬的整個(gè)教師群體的形象；而同他人相處時(shí)，每一名教師的個(gè)人形象則代表著他所在國(guó)家、所屬民族的國(guó)家形象與民族形象。教師通常都是社會(huì)上的“精英”。作為“精英”，教師的個(gè)人形象實(shí)際上也是其所在單位一種極其寶貴的無形資產(chǎn)。

良好的教師個(gè)人形象對(duì)自己所在學(xué)校的價(jià)值三個(gè)方面010203教師形象上乘，實(shí)際上就是一種最為直觀可信、最具有說服力的宣傳。其功效往往要比“紙上談兵”強(qiáng)過百倍。形象是一種效益如果教師個(gè)人的形象好，他所提供的服務(wù)往往就易于為其服務(wù)的對(duì)象所接受，反之則不然。從這個(gè)意義上可以說，教師的個(gè)人形象實(shí)際上也影響著其服務(wù)效果。形象是一種宣傳如果每一名教師都擁有良好的個(gè)人形象，不僅可以宣傳其所在學(xué)校的形象，而且還可以直接為之帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。形象是一種服務(wù)

第三部分課堂禮儀

微笑 目光 手勢(shì)微笑是女性最重要、最美麗的妝容；是男士良好修養(yǎng)的最佳體現(xiàn)；是縮短師生之間的心理距離的潤(rùn)滑劑。目光在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。（鼓勵(lì)、提醒、贊美）手勢(shì)老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過分的動(dòng)作。

教師的語言講普通話普通話是教師的職業(yè)語言。能說好一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是一個(gè)教師除個(gè)人形象之外的又一張名片。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生有沒有說普通話的習(xí)慣，跟學(xué)校的老師有著直接關(guān)系和不可推卸責(zé)任。所以，作為教師的我們有責(zé)任和義務(wù)在校園里使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。講文明話教師的言談要顯出教師的水平和修養(yǎng)，夸獎(jiǎng)的時(shí)候不能言過其實(shí)，批評(píng)的時(shí)候不能尖酸刻薄，特別不能用傷害學(xué)生人格和挫傷學(xué)生自信的語言，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。不講與課堂教學(xué)無關(guān)的話我想請(qǐng)問大家一個(gè)問題：你有過再課堂上接打電話的經(jīng)歷嗎？相信回答“沒有”的人少之又少。要知道，上課接打電話的這種行為是與我們課堂禮儀背道而馳的。

第四部分辦公室禮儀

辦公室禮儀環(huán)境美行為美干凈整潔的辦公環(huán)境給人一種舒適的感覺。而這種整潔的環(huán)境還需要辦公室里的每一個(gè)教師自覺主動(dòng)的去創(chuàng)造和維護(hù)。教師在辦公室里要認(rèn)真?zhèn)湔n，用心批改作業(yè)，不能把辦公室當(dāng)作娛樂休閑的場(chǎng)所。

建立良好的人際關(guān)系和同事的關(guān)系和家長(zhǎng)的關(guān)系要互相支持（來說是非者，必是是非人）、互相幫助、友善和睦地相處。為著共同的教育目標(biāo)——教育好孩子，家長(zhǎng)和教師是平等的合作者。在我們平時(shí)的工作中，離不開和家長(zhǎng)的溝通，而這一系列的活動(dòng)往往都在辦公室開展。那么，當(dāng)家長(zhǎng)來訪時(shí)，我們要努力做到“三聲”：來時(shí)有迎聲，問時(shí)有答聲，去時(shí)有送聲。

第五部分學(xué)校集會(huì)禮儀

學(xué)校集會(huì)禮儀不遲到，不早退，精神飽滿，規(guī)范立正，不交頭接耳。向國(guó)旗行注目禮，高聲唱國(guó)歌。升旗禮儀提前進(jìn)入聽課地點(diǎn)，做好聽課準(zhǔn)備。聽課座位應(yīng)選擇在不影響上課的位置。聽課時(shí)安靜專心，認(rèn)真記錄。不無故中途離場(chǎng)，不做與聽課無關(guān)的事，不在課堂上議論。聽課禮儀遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定座位入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不無故中途離開。尊重報(bào)告人，關(guān)閉或調(diào)整通訊工具，認(rèn)真聆聽，掌聲熱烈，不做與會(huì)議無關(guān)的事情。開會(huì)禮儀

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