《蟬》小學(xué)四年級上冊PPT課件授課老師：通用名 日期：2019.8.8

01課文解析020304課前資料字詞學(xué)習(xí)課文總結(jié)

課前資料此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第一節(jié)

課前資料 法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時(shí)候他會一連十幾個(gè)小時(shí)趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)地對一種昆蟲進(jìn)行精細(xì)的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。

課前資料 他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時(shí)間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。 《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。

課前資料 這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動(dòng)有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對蟬認(rèn)真觀察15年之后才寫出本文的?？梢娝闹螌W(xué)態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹? 法布爾有一句名言：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。

字詞學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第二節(jié)

字詞學(xué)習(xí)字詞正音:蜣qiāng(屎殼郎) 窠kē(鳥獸做的窩) 墁màn(用磚或石塊鋪地面) 纖xiān(細(xì)小) 蚋ruì(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鰭qí(魚類的運(yùn)動(dòng)器官)?? 曝pù(曬)

字詞學(xué)習(xí)喧囂:?聲音雜亂，不清靜。 罅匹敵:?(Pǐ)對等，相稱。 隙:?縫隙。 騰躍:?跳躍。 開合自如:?分開收攏不受阻礙。 倒楣:?遭遇不好。(也作倒霉) 無動(dòng)于衷:?心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。

字詞學(xué)習(xí)字詞注釋蛻變：人、物或者事情）發(fā)生質(zhì)的改變。比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并且兩者之間具有明顯的對比關(guān)系。這里指蟬蛻皮成長。巷道：地下采礦時(shí)所挖掘的通道，這里指蟬的地穴。臃腫：過度肥胖，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈。也可指機(jī)構(gòu)龐大，調(diào)度不靈。喧囂：吵鬧喧嘩。

字詞學(xué)習(xí)龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災(zāi)：指毀滅性的災(zāi)難。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也沒有觸動(dòng)。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。

課文賞析此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第三節(jié)

課文賞析課文分層(一) 一層：（第1段）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。 二層：（第2~7段）詳細(xì)描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。 三層：（第8~11段）細(xì)膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。 第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。

課文賞析課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。 二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進(jìn)土穴的過程。 三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。 第二部分主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險(xiǎn)。

課文賞析小結(jié)： 這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。 明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。

課后總結(jié)課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？ 明確：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動(dòng)。 ②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？ 明確：因?yàn)橄s只會產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時(shí)才可能有幸存者。

課后總結(jié)課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。 ③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？ 明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。

課后總結(jié)課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？ 明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動(dòng)才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課后總結(jié)課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。 明確：成蟲產(chǎn)卵 → 蟬卵孵化、幼蟲出殼 → 即刻脫皮 ，不久 → 幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身的地方 ，幾分鐘后 →幼蟲鉆進(jìn)地里 ，四年后→ 幼蟲從地穴爬出→ 徘徊一陣 爬上灌木枝或草葉 ， 半點(diǎn)鐘后 → 變?yōu)槌上x ，三個(gè)半鐘頭后→ 成蟲是離枝飛去， 五個(gè)星期后→ 成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。

課后總結(jié)此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體） 此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示 （建議使用主題字體）第四節(jié)

課后總結(jié)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨① 卵在樹洞生活10個(gè)月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個(gè)月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。

課后總結(jié)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥ 產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成蟲⑦成蟲大約只有兩個(gè)星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡

課后總結(jié)藝術(shù)特色的體味與歸納修辭手法 ：擬人，比喻，夸張，借代，排比等。 說明順序倒敘??幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲。 語言準(zhǔn)確明晰。 語言準(zhǔn)確、平實(shí)。 運(yùn)用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。

同學(xué)們，下課了！小學(xué)四年級上冊PPT課件授課老師：通用名 日期：2019.8.8