健康教育與健康促進(jìn)健/康/教/育/知/識/講/座Health Education and Health Promotion

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什么是健康A(chǔ) designer can use default text to simulate w. It looks even better with you using this text that text would look like. PART-01

身體健康“五快”心理健康“三良好”

包括無饑寒、無病弱，能精力充沛地生活和勞動包括一定的職業(yè)和收入，滿足經(jīng)濟(jì)要求，調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以緩解社會與工作的壓力包括能主動地追求健康的生活方式，并過著為社會作貢獻(xiàn)的生活方式

第三種狀態(tài)

健康教育與健康促進(jìn)A designer can use default text to simulate w. It looks even better with you using this text that text would look like. PART-02

健康促進(jìn)是促使人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過程。是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。其中環(huán)境包括社會、政治、經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境，而支持包括政策、立法、財(cái)政、組織、社會開發(fā)等各個(gè)系統(tǒng)。

把健康問題提到了各個(gè)部門、各級領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。 健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面而成，它包括立法、財(cái)政措施、稅收和組織的改變。 健康促進(jìn)政策要適用于非衛(wèi)生部門，并考慮在執(zhí)行過程的障礙及克服的方法。領(lǐng)導(dǎo)的重視應(yīng)體現(xiàn)在組織、政策和資源上。

人類與其生存的環(huán)境是密不可分的，這是對健康采取社會－生態(tài)學(xué)方法的基礎(chǔ)； 生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對健康有重要影響，應(yīng)幫助創(chuàng)造一個(gè)健康的社會。 任何健康促進(jìn)的政策必須提出：保護(hù)自然，創(chuàng)造良好的環(huán)境以及保護(hù)自然資源。 健康促進(jìn)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。

賦予社區(qū)以當(dāng)家作主，積極參與和主宰自己命運(yùn)的權(quán)力（社區(qū)賦權(quán)）。 社區(qū)開發(fā)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源以增進(jìn)自我?guī)椭蜕鐣С植⑿纬伸`活的體制，促進(jìn)公眾參與衛(wèi)生工作和指導(dǎo)衛(wèi)生工作的開展。形成以社區(qū)為主體，條塊結(jié)合，以塊為主的工作模式。

通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個(gè)人和社會的發(fā)展。 促成群眾終生學(xué)習(xí)，了解人生各個(gè)階段和處理慢性疾病和傷害是極為重要的。 學(xué)校、家庭、工作場所和社區(qū)都有責(zé)任這樣做。

衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必須堅(jiān)持健康促進(jìn)的方向。 衛(wèi)生服務(wù)中的責(zé)任是要求個(gè)人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府共同承擔(dān)。 調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅(jiān)持以人為本、以健康為中心、以初級衛(wèi)生保健為方向。

健康教育與促進(jìn)的意義A designer can use default text to simulate w. It looks even better with you using this text that text would look like. PART-03

衛(wèi)生宣傳與健康教育健康教育與健康促進(jìn)

健康教育與健康促進(jìn)是作為 衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，是架起公平的橋梁； 健康教育與健康促進(jìn)是一項(xiàng)投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健 措施。

如何展開教育與促進(jìn)A designer can use default text to simulate w. It looks even better with you using this text that text would look like. PART-04

從中央到地方形成了一套完整的健康教育與健康促進(jìn)組織管理體系 衛(wèi)生部重新設(shè)立司局級的衛(wèi)生宣傳辦公室 省區(qū)市都建立了省級健康教育所，全國縣以上健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)達(dá)到3171個(gè) 省、市、縣各級衛(wèi)生行政部門都設(shè)立了健康教育與健康促進(jìn)主管處室或責(zé)任人

1985年，《中國健康教育》雜志創(chuàng)刊 1986年6月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，中國健康教育研究所成立 1986年以后相繼有5所高等醫(yī)學(xué)院校和一些中等衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)了健康教育專業(yè)，編寫了系列專業(yè)教材，培養(yǎng)健康教育專業(yè)人才 1995年起，上海、北京等醫(yī)學(xué)院校開始培養(yǎng)健康教育方向的公共衛(wèi)生碩士研究生。 2001年，衛(wèi)生部將健康教育專業(yè)正式列入國家公共衛(wèi)生專業(yè)職稱系列，學(xué)科名稱由“健康教育”改為“健康教育與健康促進(jìn)”，標(biāo)志著健康教育與健康促進(jìn)在我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)地位得到確立

20世紀(jì)90年代末，我國健康教育工作模式開始發(fā)生深刻的變化。 健康教育與健康促進(jìn)的工作目標(biāo)由以疾病為中心的衛(wèi)生知識傳播和行為干預(yù)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌珜?dǎo)健康的生活方式并推動健康政策、社會環(huán)境的改變各級政府和有關(guān)部門對健康教育更加關(guān)注和支持，社會動員和社區(qū)參與的氛圍逐步形成 。

健康教育的社會協(xié)作日益廣泛，以政府領(lǐng)導(dǎo)、多部門協(xié)作、健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)為業(yè)務(wù)中心，社會各方面力量共同參與的健康教育與健康促進(jìn)社會協(xié)作網(wǎng)絡(luò)逐步建立

積極探索適宜農(nóng)村社區(qū)的健康教育模式：福建省永安縣“四有”經(jīng)驗(yàn)；山西省“建立農(nóng)村健康教育網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)家庭保健員”模式；江蘇省鹽城市創(chuàng)建健康教育普及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、健康教育村活動以及部分省區(qū)開展的改水-改廁-健康教育三位一體的工作模式 全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動：衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、廣電部和農(nóng)業(yè)部于1994年6月聯(lián)合發(fā)起全國九億農(nóng)民健康教育行動（2002年更名為全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動，以下簡稱“行動”） 。歷經(jīng)十余年的發(fā)展，“行動”已經(jīng)成為由衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、農(nóng)業(yè)部、國家廣電總局、國務(wù)院扶貧辦、中宣部、全國婦聯(lián)、教育部、共青團(tuán)中央等九部委聯(lián)合開展的一個(gè)全國性的健康促進(jìn)活動。 “行動”體現(xiàn)了“社會動員”這一健康促進(jìn)核心策略，是滿足農(nóng)村居民健康需求，提高農(nóng)民健康素質(zhì)的重要工作形式，是我國農(nóng)村健康教育的一個(gè)偉大創(chuàng)新。 一、積極開展農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)，提高農(nóng)民衛(wèi)生保健意識

建立健康教育示范小區(qū)、示范戶、衛(wèi)生科普入戶、創(chuàng)健康教育學(xué)校、健康大課堂等形式開展健康教育活動 2000年以來，隨著城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)將健康教育列為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”職能，社區(qū)醫(yī)護(hù)人員通過家庭病床、門診咨詢、婦幼保健、老年保健等日常診療服務(wù)，開展形式多樣的健康教育活動 2002年啟動的全國“相約健康社區(qū)行”活動，通過建立健全中央和省級健康教育巡講專家網(wǎng)絡(luò)，組織全國首席健康教育專家巡講活動，推動“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)/相約健康社區(qū)行”活動, 帶動了“百（家社區(qū)）、千（個(gè)醫(yī)務(wù)人員）、萬（名群眾）”等社區(qū)系列活動的開展。 二、深入城市社區(qū)，促進(jìn)居民健康生活方式的形成

學(xué)校健康教育除課堂內(nèi)講授衛(wèi)生知識外，還加強(qiáng)了心理健康教育和青春期衛(wèi)生教育，更為關(guān)注營養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)及提高個(gè)人健康技能等方面的教育。 近年來，在衛(wèi)生部門的大力支持與配合下，加大了控?zé)?、預(yù)防艾滋病和遠(yuǎn)離毒品等內(nèi)容。豐富的健康教育內(nèi)容，對學(xué)生增長健康知識、樹立健康信念和養(yǎng)成健康生活方式發(fā)揮了積極作用 三、學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)

健康教育與健康促進(jìn)健/康/教/育/知/識/講/座Health Education and Health Promotion