習(xí)作：記一次游戲— 部編版四年級上冊語文課件 —辦圖網(wǎng)www.888ppt.com

情境導(dǎo)入初讀感知新知探究拓展延伸

第一部分情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你怎樣介紹這個游戲？

看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛恚銈兿肟纯磫?？今天就讓我們來做一做并寫一寫這個游戲。情境導(dǎo)入

用你喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？從哪些語句的描寫中感受到的？游戲前你做哪些準備。 在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？ 游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？情境導(dǎo)入

第二部分初讀感知

盲人敲鼓 站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。

完成游戲誰愿意第一個做游戲？接著誰來？ 在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。

小結(jié) 剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細，那你們想不想把游戲?qū)懴聛恚寷]玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。

第三部分新知探究

習(xí)作范例 今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過選舉，我當(dāng)雞媽媽，陳志和朱一航當(dāng)老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護好小雞。 游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹。“陳老鷹”猛沖過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何記一次游戲

叼走“小雞”的機會。正當(dāng)我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進，一邊盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時的老鷹一個從我的左邊包抄，另一個從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開了，我則纏住老鷹們不習(xí)作范例

放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減退，我又趕緊召喚：“快回來！快！”小雞們迅速又排到我的身后。一個個臉上毫無畏懼。老鷹們真是不到黃河心不死，他倆又開始交頭接耳地密謀起來，我們也是嚴正以待。 正在這時，老師叫我們?nèi)ヅ懿搅?，游戲結(jié)束了，老鷹們兩手空空，一無所獲，我們勝利了！我們笑得合不攏嘴。張燁棋更是妙，順口來了一句：“老鷹飛飛，抓不到雞，只好吃垃圾！”話音剛落，我們笑得更厲害了！點評：小作者注重語言和動作描寫，把游戲的過程刻畫得細致入微。

回憶過程，嘗試習(xí)作 首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程細節(jié)，哪里印象最深刻。 組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象深的是什么？游戲后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。

在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”；可按時間順序介紹游戲過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，覺得印象最深刻的部分，可多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。 寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。回憶過程，嘗試習(xí)作

第四部分拓展延伸

把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟分享當(dāng)時的心情，并邀請同學(xué)表達感受，最后反饋再次修改。 結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。 每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。 大聲讀自己的習(xí)作自主評價，看看是否寫清楚游戲過程。評改習(xí)作

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