放飛蜻蜓三 年 級(jí) 下 冊(cè) 語(yǔ) 文 課 件講課人：辦圖網(wǎng)

目錄課前導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文解析課后擴(kuò)展

壹課前導(dǎo)讀

? 陶行知（1891-1946）是中國(guó)偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對(duì)“沿襲陳法，異型他國(guó)”。推行平民教育。 走進(jìn)名人

自讀要求一、讀注意標(biāo)好自然段，畫(huà)出生字詞語(yǔ)。 二、讀聯(lián)系上下文或者查字典，理解課文中 的詞語(yǔ)的意思，有不懂的可和同桌討論。 三、讀注意把每個(gè)詞語(yǔ)句子讀正確讀流利，然 后思考用自己的話說(shuō)說(shuō)本文的大意。 初讀感知

蜻蜓：昆蟲(chóng)名，身體細(xì)小，有兩對(duì)翅，捕食蚊子等小飛蟲(chóng)，能高飛。它們的頭部有很多復(fù)眼，觸角短小，腹部細(xì)長(zhǎng)，四只窄長(zhǎng)有網(wǎng)狀脈的翅膀，顎粗壯，足適于握住獵物，成蟲(chóng)取食飛翔捉到的昆蟲(chóng)并消滅大量蠅蚋與蚊蟲(chóng)，而水生若蟲(chóng)捕食消滅蚊蟲(chóng)幼蟲(chóng)。生活在水邊，對(duì)人完全無(wú)害而屬于最有用的益蟲(chóng)。

貳字詞學(xué)習(xí)

陶 慈舌 搶蠅 蚊朋 握構(gòu) 復(fù)（shé）（táo）（陶瓷）（cí）（慈祥）（舌頭）（péng）（yīng）（蒼蠅）（朋友）（gòu）（結(jié)構(gòu)）（wò）（握手）（wén）（qiǎng）（搶奪）（蚊子）（fù）（復(fù)習(xí)）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)

貞埂衡據(jù) （gěng）（zhēn）（貞節(jié)）（田?。╦ù）（héng）（平衡）（根據(jù)）會(huì)認(rèn)的字

會(huì)寫(xiě)的字

搶——槍??????蠅——繩??????紋——蚊 鉤——構(gòu)??????餓——我??????夏——復(fù) 擴(kuò)展學(xué)習(xí)

泛指周圍各地或各個(gè)方面。慈愛(ài)：撫摸：田?。烘萱蓿浩胶猓核拿姘朔剑?年長(zhǎng)者對(duì)年幼者)仁慈憐愛(ài)。撫摩。田間的埂子，用來(lái)分界并蓄水。蚊子的幼蟲(chóng)，是蚊子的卵在水中孵化出來(lái)的，通稱跟頭蟲(chóng)。幾個(gè)力同時(shí)作用在一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，物體保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。

孑 孓

叁課文解析

思考：課文主要講了一個(gè)什么故事?自由讀課文

課文寫(xiě)了（ ）看見(jiàn)一群孩子在（ ）,通過(guò)與孩子們談蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是（ ），最后孩子們（ ）的故事。

朗讀課文第一至六自然段。1、你從這幾個(gè)自然段了解到什么？2、你知道“七嘴八舌”是什么意思嗎？ 細(xì)讀感悟

●翠貞：你知道蜻蜓吃什么嗎？●蜻蜓的尾巴有什么作用，誰(shuí)知道？

讀課文的第七至十自然段?！　?、陶行知給小朋友講了蜻蜓的哪些身體部位的特點(diǎn)和功能，你能總結(jié)一下嗎？ 細(xì)讀感悟

尾巴 眼睛特點(diǎn)作用一節(jié)節(jié)的又細(xì)又長(zhǎng)看清四面八方的蟲(chóng)子保持平衡調(diào)整方向 很大結(jié)構(gòu)復(fù)雜

七嘴八舌一清二楚 接二連三 說(shuō)三道四 四面八方 五湖四海 五顏六色七上八下 十拿九穩(wěn) 九牛一毛 千方百計(jì) 萬(wàn)紫千紅 萬(wàn)水千山

肆課后擴(kuò)展

1.蜻蜓是不是我們的好朋友? (1)這是一個(gè)什么句子? (2)請(qǐng)把它改成陳述句，帶有句號(hào)的句子，使其意思不變?（反問(wèn)句） (蜻蜓是我們的好朋友。)問(wèn)題探討

2. 你覺(jué)得陶行知是怎樣的一個(gè)人，從哪兒看出來(lái)的? 陶行知是一個(gè)和藹可親的人，從“慈祥”、“撫摸”、“拉著”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。

3.從陶行知和小朋友的對(duì)話中，你對(duì)蜻蜓有了哪些了解?(1)蜻蜓的尾巴特點(diǎn)是“一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)”。據(jù)說(shuō)被吃掉后“又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)”，功能是“保持平衡，調(diào)整方向”。 (2)蜻蜓的眼睛特點(diǎn)是“很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的”功能是“可以看清四面八方的蟲(chóng)子”。

它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子· · · · · ·

(3)除了書(shū)上所說(shuō)的這些，你還對(duì)蜻蜓有哪些更深入的了解?交流課前預(yù)習(xí)的資料。 蜻蜓的尾巴點(diǎn)水，實(shí)際上是蜻蜓媽媽在生兒育女；蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，在疾飛中，能正確清晰地看到9米開(kāi)外，處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲(chóng)的各個(gè)部分，還能看見(jiàn)在千米以外飛行的同類等。

4.陶行知先生為什么用“商量的口吻”說(shuō)話呢? 從中可以看出陶先生怎么樣的性格特點(diǎn)？ 陶行知用“商量的口吻”說(shuō)話是對(duì)晚輩的尊重和愛(ài)護(hù)。從中可以看出陶行知是一個(gè)和藹可親的人。

陶先生有四個(gè)字“愛(ài)滿天下”。不僅愛(ài)人類，而且愛(ài)生物，反對(duì)把生物弄死來(lái)做標(biāo)本，把生物學(xué)變成死物學(xué)，這是人世間最偉大的愛(ài)。推廣這樣的愛(ài)，可以教導(dǎo)人們不再互相殘殺，人與自然和諧共處。

5.孩子們“入神”地聽(tīng)著陶行知先生的諄諄教導(dǎo)，自覺(jué)地將之化作了行動(dòng)，不禁讓我們?yōu)檫@群孩子們拍手叫好，同學(xué)們，如果當(dāng)你也像陶行知那樣看到傷害動(dòng)物的行為，你會(huì)怎么辦?會(huì)采取哪些方法勸阻或進(jìn)行社會(huì)宣傳和呼吁呢?

你們知道還有哪些昆蟲(chóng)是人類的好朋友?它們有什么特點(diǎn)?為什么說(shuō)蜻蜓是“除害飛行家”?它還有什么特殊的本領(lǐng)?蜻蜓餓極時(shí)真的會(huì)吃掉自己的尾巴嗎?……

每當(dāng)夏秋之際，雨前雨后，常常能夠看到蜻蜓在池塘水面上或小溪旁回旋飛翔，互相追逐。蜻蜓是身體較大的昆蟲(chóng)，它動(dòng)作靈敏，飛翔能力很強(qiáng)，善飛的蜻蜓每小時(shí)飛行可達(dá)50公里以上。蜻蜓頭部很大，能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)。頭部有一對(duì)大的復(fù)眼，3個(gè)單眼，還有一對(duì)極短的觸角，口器為咀嚼式口器。它的復(fù)眼由兩萬(wàn)多只小眼組成，因此，視力比較發(fā)達(dá)。在空中飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)飛行著的小昆蟲(chóng)。如果發(fā)現(xiàn)小飛蟲(chóng)時(shí)，它決不放過(guò)，伸出6只胸足抓住昆蟲(chóng)，它的足上有鋒利的鉤刺，被它捉住的小蟲(chóng)就休想逃脫。蜻蜓還能像燕子那樣邊飛邊捉小蟲(chóng)，如蒼蠅、蚊子、飛蛾等都是它的佳肴。 蜻蜓是一種益蟲(chóng)，根據(jù)觀察一種身長(zhǎng)約10厘米的馬大頭蜻蜓，一天可以吃掉近千只小飛蟲(chóng)。因此我們把蜻蜓稱為除害飛行家。我們要保護(hù)蜻蜓。

小池 宋·楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。四時(shí)田園雜興 宋·范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

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