部編版五年級語文下冊課件授課老師：辦圖網(wǎng)牧場之國

目 錄

作者簡介壹

認(rèn)識“氈、犢”等10個生字,會寫“儀,佑”等15個字,會寫“儀態(tài)、端莊”等16個詞語。 有感情地朗讀課文,能體會文中描寫牛、馬、羊等動物的語句中的情趣,并摘抄積累。 能體會靜態(tài)描寫所表現(xiàn)的荷蘭牧場的寧靜之美,并能感受課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果。教學(xué)目標(biāo)

卡雷爾·恰佩克（1890——1938），捷克作家、劇作家、科幻文學(xué)家、童話寓言家和新聞記者，著有大量長短篇小說、劇本、游記等。人物生平主要作品擅長領(lǐng)域《羅素姆萬能機(jī)器人》《小狗杰西卡》《九個童話故事》他擅長諷刺幽默和幻想，以運(yùn)用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法為世人矚目。作者簡介

新課導(dǎo)入貳

我們上節(jié)課去領(lǐng)略了意大利威尼斯的水上風(fēng)光，除了威尼斯之外，還有很多其他的國度，他們都各自有不同的特色。這節(jié)課我們跟隨作者卡雷爾·恰佩克的腳步去詳細(xì)了解荷蘭的特色?？ɡ谞枴で∨蹇擞斡[后，對這個國度情有獨(dú)鐘。荷蘭究竟有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作者？我們一起走進(jìn)課文一探究竟。新課導(dǎo)入

荷蘭原名尼德蘭，尼德蘭是荷蘭的字面意義，為“低地”，即低地國家之意。 荷蘭的牧場廣闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以有“牧場之國”的稱號。除此之外，荷蘭還被稱為“鮮花之國”“風(fēng)車之國”。新課導(dǎo)入

自學(xué)課文生字詞，在文中畫出來，用合適的方法解決生字難題。思考：課文中的荷蘭是個什么樣的國家？自學(xué)提示

毛氈 牛犢 眺望 飛馳 公爵 呼嚕 吆喝 哞哞 牲畜zhān dútiàochíjuélūyāomōuchùyítiàojùnchíliáomiándènɡyāolínɡdānɡɡuànhuītīshēnɡchù生字學(xué)習(xí)

毛氈 牛犢 模樣 儀態(tài) 端莊 極目遠(yuǎn)眺 鑲嵌 駿馬 膘肥體壯 遼闊無垠 公爵 悠然自得 呼嚕 吆喝 牲畜讀一讀

多音字

【儀態(tài)】儀表(多就姿態(tài)而言)。 【鑲嵌】把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 【極目遠(yuǎn)跳】用盡目力遠(yuǎn)望。 【膘肥體壯】形容牲畜肥社結(jié)實(shí)。 【悠然自得】形容自由清閑，心情舒暢。詞語解釋

卡雷爾·恰佩克在親身經(jīng)歷了給人類帶來深重災(zāi)難的第一次世界大戰(zhàn)后,來到荷蘭旅行,沿途看到荷蘭秀美的風(fēng)光和人民安居樂業(yè)的景象,有感而發(fā)寫下了本文。寫作背景

荷蘭是個什么樣的國家？整體感知

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。水之國牧場之國花之國整體感知

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話在課文中起到了什么作用?總領(lǐng)全文。 作者游覽了荷蘭后，給他印象最深的是荷蘭的牧場。下文具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的動物們。 整體感知

自由讀課文第2—6自然段,思考:文中依次描寫了哪些牧場景象? 是按照什么順序來寫的?整體感知

整篇文章都在寫荷蘭的牧場，作者四次發(fā)出贊嘆： 這就是真正的荷蘭， 荷蘭的牧場究竟有些什么呢？精讀課文

朗讀第二自然段，思考這一自然段中，主要寫了些什么？作者是怎樣來描繪這幅圖畫的？精讀課文

一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。黑白花白頭黑白腰藍(lán)嘴畫面色彩豐富綠色精讀課文

牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛群能夠?qū)Ｗ⒌爻圆菡f明了什么？說明絲絨般的碧綠草原上環(huán)境好，食物充沛，無人打擾。

牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。什么樣的人才會被稱為貴婦人？這句話好在哪里？在歐洲稱呼地位高、富裕的人為貴婦人。她們往往穿著華麗，舉止儀態(tài)端莊。 這句話應(yīng)用了擬人的手法，把牛犢比作“貴婦人”，老牛比作“牛群的家長”，生動形象地表現(xiàn)了牛犢與老牛舒適、安詳?shù)奶攸c(diǎn)。

極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這句對前面具體描寫的牛群活動的場面作了總括，句中“全是”讓人能想象到絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動著的全是黑白兩色的花牛，畫面具有對比性，色彩明麗。

作者用豐富的語言、恰當(dāng)?shù)氖址?把荷蘭牧場上牛群專注吃草的樣子描寫得十分生動,讓我們感受到荷蘭牧場的那一份寧靜與安詳。怪不得作者發(fā)出了贊嘆：“這就是真正的荷蘭”。

第三自然段中，“這就是真正的荷蘭”的“這”在這里又指什么?

成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。“成群”“匹匹膘肥體壯”“飛馳到遠(yuǎn)方”，從這些詞語里你感受到了什么？“匹匹膘肥體壯”說明馬兒們的食物充足，“成群”“飛馳”說明駿馬們自由、無拘無束，可以肆意在草原上飛馳，具有粗獷美，與第二段的寧靜形成了鮮明對比。

遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。作者為什么會說他們是原野的主人和公爵？將馬匹比作草原的“主人”和“公爵”，體現(xiàn)了沒有人類的限制，和食物的紛爭，馬匹在荷蘭的地位高，他們是自在的、無拘無束的。所以作者發(fā)出了贊嘆：“這就是真正的荷蘭”

課堂檢測叁

在第四自然段中，作者想要表達(dá)的“真正的荷蘭”是怎樣的？小組討論

在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。這個自然段中荷蘭是屬于誰的王國？他們又有些怎樣的表現(xiàn)？

黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許小豬可能在贊許：這真是個好地方！這里的生活自由自在，悠閑自得。

成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國?！俺汕先f”“成群結(jié)隊(duì)”這兩個詞語寫出了小雞和長毛山羊的數(shù)量之多。“他們都在安閑地欣賞自己的王國”應(yīng)用了擬人的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了小雞和山羊、豬群等動物悠閑自得，安閑自在的狀態(tài)，綠草地上沒有一個人影，他們是王國的主人。怪不得作者贊嘆：這就是真正的荷蘭。

學(xué)習(xí)課文第五、六 自然段，根據(jù)時間線索,說說這段話寫了晚上的荷蘭牧場的哪些場景？傍晚：人們擠牛奶、運(yùn)牛奶 夜間：整個天地都暗了下來,牲畜也入睡了

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。傍晚和夜晚的荷蘭，是一副怎樣的畫面？金色的晚霞鋪滿了天空，四周都是一片寂靜，只有偶爾的汽笛聲，更加襯托出了環(huán)境的靜謐。誰都不愿破壞這寧靜，奶牛都是“嚴(yán)肅沉默”的，鈴鐺是“沒有響聲”的，擠奶的人也“默默無言”的。奶牛和人的相處是和諧的。所以作者稱贊：“這就是真正的荷蘭”。

作者眼中“真正的荷蘭”是寧靜祥和、悠閑自由的，那里有遼闊無的碧綠草原，縱橫交錯的運(yùn)河，各種各樣的牲畜自由生活在草原上，人和動物們和諧相處，那里是動物們的自由王國。

綠色低地上，牛群在吃草 (寧靜、舒適) 遼闊無垠的原野上，駿馬在飛馳 (自由) 綠色草原上,羊群、豬群、小雞等動物悠然自得 （安閑) 傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了 (和諧、靜寂)

課文多次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，這句話是貫穿全文的線索，這句話將荷蘭牧場不同時間段，不同場景的特點(diǎn)結(jié)合在一起，構(gòu)成了荷蘭牧場的獨(dú)特美景圖。同時也起到了強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了作者對荷蘭牧場自由、寧靜、悠閑、和諧的贊美。

課文為我們描繪了荷蘭牧場遼闊無垠的草原、成群結(jié)隊(duì)悠閑自得的動物，人和動物和諧相處的寧靜夜晚,讓我們感受到荷蘭牧場的田園風(fēng)光,體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者由衷的贊美:這就是真正的荷蘭!課文總結(jié)

牧場之國總：荷蘭是牧場之國分總：這就是真正的荷蘭自由之國板書設(shè)計(jì)

延伸拓展肆

一、讀拼音，寫詞語。jùn mǎfēi chíbǎn dènɡlínɡ dānɡ wǎ ɡuàn huī fù tī qiúshēnɡ chù 課后練習(xí)

1、牛犢的模樣像貴婦人,神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。(儀態(tài)端莊) 2、成千上萬的小雞,數(shù)量非常多﹐聚成群體的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。 (成群結(jié)隊(duì)) 3、在綠色的草原上,白色的綿羊悠閑從容,心情舒暢。 (悠然自得） 4、遼遠(yuǎn)廣闊，沒有邊際的原野似乎歸它們所有。 （遼闊無垠)二、用本課學(xué)習(xí)的四字詞語替換下列句子中畫線的部分。課后練習(xí)

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