盧 溝 橋 的 獅 子盧 溝 橋 的 獅 子北京市昌平區(qū) 二毛學(xué)校 辦圖網(wǎng)2007、7

一、教材分析 《盧溝橋的獅子》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元中的一篇課文。課文生動(dòng)具體地描寫了盧溝橋那數(shù)不清、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文語言生動(dòng)有趣、用詞貼切，適于朗讀，是學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。

一、教材分析---教學(xué)目標(biāo) （1）、學(xué)會(huì)11個(gè)生字（含一個(gè)多音字），認(rèn)讀8個(gè)字。能夠讀寫7個(gè)新詞。（2）、知道盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異、多得數(shù)不清，非常有趣。 （1）、能結(jié)合課文內(nèi)容說說句子的意思。（2）、能結(jié)合句子展開豐富的想象，仿說句子，仿寫第二自然段。（3）、能有語氣地朗讀課文。 知道盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異、數(shù)不清的特點(diǎn)，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，為北京有這樣著名的古建筑感到自豪。

一、教材分析---重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過學(xué)習(xí)第二自然段，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子展開豐富的想象，進(jìn)行打?qū)憚?chuàng)作。3、激發(fā)學(xué)生情感，有語氣地朗讀課文。仿照第二自然段的寫法，展開想象打?qū)懸欢卧挕?

一、教材分析---課時(shí)安排 1、初讀課文，交流搜集到的資料，了解盧溝橋。2、學(xué)習(xí)生字和新詞，學(xué)習(xí)第一自然段。3、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子展開豐富的想象，進(jìn)行打?qū)憚?chuàng)作。3、拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生情感。4、有語氣地朗讀課文。

二、設(shè)計(jì)意圖 整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以馬可波羅的話為中軸線展開：（1）理解馬可波羅的話，激發(fā)讀書興趣，為什么給它這么高的評(píng)價(jià)？（2）閱讀文本，實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者對(duì)話，體會(huì)石獅子的特點(diǎn)。（3）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，打?qū)懹?xùn)練。（4）總結(jié)課文，再次感悟馬可波羅的話，激發(fā)自豪感，拓展閱讀。

三、教學(xué)過程 （一）結(jié)尾入手導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究興趣 。世界上最好的獨(dú)一無二的橋。 ——馬可波羅

三、教學(xué)過程 （二）、品讀課文第2自然段、啟發(fā)想象，體會(huì)“獅子真有意思”。 整體入手自由讀課文，想想盧溝橋的獅子還有什么特點(diǎn)？（板書：大小不一、形態(tài)各異） 體會(huì)“大小不一”的特點(diǎn)。體會(huì)“形態(tài)各異” 的特點(diǎn)總結(jié)： 師生合作，美讀 概括形態(tài)特點(diǎn)，詞語積累

三、教學(xué)過程 （三）、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)想象，打?qū)懹?xùn)練。指導(dǎo)打?qū)懀海?）看錄象激發(fā)情感（2）指導(dǎo)想象說句子： “有的獅子……好像……”（3）展開想象打?qū)懚危耗７抡n文第二段的寫法打?qū)懸欢卧?。指名讀創(chuàng)作的文章，評(píng)議。

三、教學(xué)過程 （四）、拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生情感 用極富感染力的排比句，牽動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生再次體會(huì)“盧溝橋是世界上最好的獨(dú)一無二的橋”。作為中國人，我們?cè)跄懿桓械津湴梁妥院滥?？從而激發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)他們閱讀的興趣！

三、教學(xué)過程 （五）、課堂總結(jié)、學(xué)生自主作業(yè) 學(xué)了課文，還閱讀了這么多名景佳作，你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)呢？

三、教學(xué)過程 （六）、板書設(shè)計(jì) 25、盧溝橋的獅子 — 數(shù)不清 大小不一 形態(tài)各異 有的……好像

四、課后反思---成功之處 本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是做到了課文處理、拓展閱讀、寫作訓(xùn)練三位一體，有機(jī)地結(jié)合。

四、課后反思---成功之處（一）營造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。 閱讀環(huán)節(jié)教師主導(dǎo)學(xué)生主體

四、課后反思---成功之處（二）、創(chuàng)設(shè)富有詩意的課堂情境，激發(fā)學(xué)生想象，落實(shí)打?qū)懹?xùn)練。

四、課后反思---成功之處(三)、??培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文課程人文性和工具性的和諧統(tǒng)一 。

1、教學(xué)中教師還要適當(dāng)放手，采用學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式。 2.今后還要注意加強(qiáng)教師語言的生動(dòng)性、趣味性，善于從多角度多方位地引領(lǐng)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維。 四、課后反思---不足之處

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。 感悟

感悟感謝跨越課題，使我的生命更精彩！感謝跨越課題，使我的人生更完美！

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