<p>17:15:59《最大的麥穗》說課設(shè)計(jì)1《最大的麥穗》說課設(shè)計(jì)新北區(qū)孟河中心小學(xué) 辦圖網(wǎng)</p><br><p>一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法、學(xué)法說明四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)（一）相似遷移，激趣導(dǎo)入（二）矛盾沖突，設(shè)置懸念（三）自主讀悟，共同探究（四）總結(jié)課文，深化主題（五）拓展延伸，形成積淀追求 最大的 《最大的麥穗》說課設(shè)計(jì) 抓住 眼前的</p><br><p> 一、 教材分析 《最大的麥穗》是蘇教版第十一冊第七組的一篇富有哲理的散文，敘述了古希臘大學(xué)者蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，切不可東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。運(yùn)用聯(lián)想，借事說理是這篇文章的主要特點(diǎn)。</p><br><p> 二、 教學(xué)目標(biāo) 我根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容及文中重點(diǎn)詞句，背誦課文最后一段。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀中的感悟能力和初步的自主、合作、探究能力。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：研讀蘇格拉底的話，體會弟子們悟出的深刻的人生哲理，指導(dǎo)人生實(shí)踐。</p><br><p> 三、 教法、學(xué)法說明 閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程?；诮虒W(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、自我反思、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力建構(gòu)開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的平等的首席。 </p><br><p> 根據(jù)以上分析：我設(shè)計(jì)了：相似遷移，激趣導(dǎo)入→矛盾沖突，設(shè)置懸念→自主讀悟，共同探究→總結(jié)課文，深化主題→拓展延伸，形成積淀 的教學(xué)模式。</p><br><p>7（一）相似遷移，激趣導(dǎo)入 課前，師生談話：學(xué)生交流，教師調(diào)用學(xué)生的前期生活體驗(yàn)，讓自己積累富有人生哲理的名言警句，讓學(xué)生再談?wù)劤晒Ψe累上的喜悅，告訴學(xué)生，今天學(xué)習(xí)了新課后，你也會寫今日的凡人凡語，明天或許就是名人名言。由于《哲學(xué)家的最后一課》與本文有著相似之處，都是通過弟子們?nèi)プ约簩?shí)踐，感悟出一個(gè)人生的哲理。因此，上課時(shí)我設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，鏈接已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主、合作、探究學(xué)習(xí)作好鋪墊。</p><br><p>17:15:598[“《哲學(xué)家的最后一課》中那位老哲學(xué)家，他以曠野為課堂，雜草為教材，給他的學(xué)生們上了最后一堂極富人生哲理的課，使弟子們懂得了：要想根除曠野里的雜草，……，同樣，要想鏟除靈魂里的雜草……送走了這位智者，這節(jié)課我們將繼續(xù)迎來古希臘的一位大學(xué)者蘇格拉底，他同樣也是一位哲學(xué)家。他又將用他的智慧向我們展示一堂怎樣的耐人尋味的課呢？現(xiàn)在就讓我們跨越時(shí)空的隧道，走近大師，聆聽他的聲音，領(lǐng)略他的風(fēng)采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。](板書：“最大的麥穗”齊讀)</p><br><p>（二）矛盾沖突，設(shè)置懸念 蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼耍谶@一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生明確蘇格拉底的要求，然后找出弟子按照他的要求去摘最大的麥穗，有沒有摘到，帶著疑問走向文本，了解到弟子們沒有摘到最大的麥穗，從而產(chǎn)生矛盾沖突：為什么沒有摘到最大的麥穗？蘇格拉底是不是故意作弄弟子？他想通過這堂課使弟子們悟出一個(gè)什么道理呢？這樣，為學(xué)生個(gè)性化的解讀文本設(shè)置了懸念。</p><br><p>（三）自主讀悟，共同探究 新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)我以學(xué)生自主悟讀，共同探究為主線，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研讀、爭辨中感悟語言文字的魅力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。</p><br><p>1、探究兩手空空，摘穗失敗的原因 布魯納曾指出：“學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒，從而集中注意力，積極思維。”我引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，畫出摘穗表現(xiàn)，靜思默想，主動探究，交流摘穗失敗的原因，從而領(lǐng)悟到弟子們是由于眼光狹窄，猶豫不決，錯(cuò)失良機(jī)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究交流的能力。</p><br><p> 2、角色扮演開導(dǎo)啟迪，感悟蘇格拉底的教誨。 通過演一演，把從語言文字中建立的表象再現(xiàn)，學(xué)生入境動情。他們在可聞可視的情景中體會蘇格拉底的語重心長的教誨，幫助弟子剖析摘穗失敗的原因，懂得“最大的一穗就是你們剛剛摘下的”，初步達(dá)成引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀的情感目標(biāo)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，也為突破體會弟子們悟出的人生的深刻哲理這一教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊。</p><br><p> 3、合作探究，讀中感悟，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章最后揭示的深刻的人生哲理。這里，我首先采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，提出了如下要求：⑴自由讀這些話，選擇你最感興趣的話想一想，你讀懂了什么，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，或自己熟悉的人和事，又想到些什么？⑵在小組中交流；⑶在全班交流；(4)把感悟到的通過朗讀表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想，借事明理。學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語“不失時(shí)機(jī)”、“東張西望”、“最大的”、“眼前的一</p><br><p>穗”等，引導(dǎo)比較兩種人不同的生活哲學(xué)，在形式多樣的朗讀中體會到：在人生道路上，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，必須抓住眼前的的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才不會“錯(cuò)失良機(jī)”，虛度光陰，一事無成的人生哲理。在此基礎(chǔ)上，我又幫助學(xué)生進(jìn)行提升：如果說《哲學(xué)家的最后一課》，使弟子們領(lǐng)悟到的是“雜草哲學(xué)”的話，那《最大的麥穗》就是使弟子們、我們所領(lǐng)悟到的是“麥穗哲學(xué)”，然后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自我反思，使自己也融入“麥穗哲學(xué)”。最后讓學(xué)生讀熟銘記。</p><br><p> 美國教育家畢特.科勒涅指出“語文的外延與生活外延相等”。將課堂與學(xué)生生活“鏈接”，讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)談體會，使學(xué)生通過課堂充分展現(xiàn)自我，剖析自我。既極大地滿足了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感的需要，又迎合了學(xué)生之間的精神交往的需要；既時(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得到了結(jié)合，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的不斷超越。</p><br><p>（四）總結(jié)課文，深化主題 通過激情洋溢的總結(jié)，深化主題，表達(dá)對同學(xué)們的美好祝愿：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一同走進(jìn)了《最大的麥穗》的“精神殿堂”。人人都收獲了一株“最大的麥穗”，我們不虛此行。蘇格拉底告訴我們，生活實(shí)踐也告訴我們，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會虛度光陰，一事無成。我相信大家，在你人生旅途中你一定會更聰明，一定更會抓住機(jī)遇！</p><br><p>《最大的麥穗》說課設(shè)計(jì)17 （五）拓展延伸，形成積淀 語文新課標(biāo)的基本理念之一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，指出“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感?！睂W(xué)完這課，我設(shè)計(jì)了想名言警句，寫凡人凡言，課后完成三個(gè)作業(yè)：一是小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容編寫“我的名言”，二是搜集把握機(jī)遇方面的名人名言，使學(xué)生自身潛能得以充分發(fā)揮；三是背誦</p><br><p>課文最后一自然段，豐富了語言的積淀。這樣的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生運(yùn)用積累，創(chuàng)新實(shí)踐，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，并由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走入社會，拓展了學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，提高了運(yùn)用語言的能力，真正體現(xiàn)大語文的教學(xué)觀。</p><br><p>24 最大的麥穗 追求 → 最大的 抓住 → 眼前的 這個(gè)板書簡潔明了，主旨突出，揭示了在人生道路上，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，必須抓住眼前的的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才不會“錯(cuò)失良機(jī)”，虛度光陰，一事無成的人生哲理。</p><br><p>版權(quán)聲明感謝您下載辦圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和辦圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！辦圖網(wǎng)將對作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！1.在辦圖網(wǎng)出售的PPT模板是免版稅類（RF：Royalty-Free）正版受《中國人民共和國著作法》和《世界版權(quán)公約》的保護(hù)，作品的所有權(quán)、版權(quán)和著作權(quán)歸辦圖網(wǎng)所有，您下載的是PPT模板素材的使用權(quán)。2.不得將辦圖網(wǎng)的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用，不得轉(zhuǎn)授權(quán)、出賣、轉(zhuǎn)讓本協(xié)議或者本協(xié)議中的權(quán)利。更多精品PPT模板：www.888ppt.com</p><br><p>17:15:59《最大的麥穗》說課設(shè)計(jì)21課程結(jié)束新北區(qū)孟河中心小學(xué) 辦圖網(wǎng)</p><br>