《跳水》五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版課件匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 日期：202X年X月辦圖網(wǎng)www.888ppt.com

1.了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 2.體會(huì)不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事冷靜、機(jī)智、果斷地處理問(wèn)題的思維方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)字詞肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ嚇唬瞄miáo瞄準(zhǔn)桅wéi桅桿撕sī撕裂齜zī齜牙

一艘 航行 放肆 帽子 桅桿 撕裂 逗弄 嚇唬 鉤住 扭著 咧嘴 船艙 海鷗 瞄準(zhǔn)

整體感知快速瀏覽課文，按事情發(fā)展的順序整理下面的幾句話(huà)。（ ）孩子跳水得救。 （ ）人們拿猴子取樂(lè)，猴子更加放肆。 （ ）孩子走上最高的橫木，非常危險(xiǎn)。 （ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。2 3 1 4

課文講解 （言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。這里是任性，一點(diǎn)也不受約束的意思。猴子知道大家拿它取樂(lè)。

為下文“跳水”埋下伏筆。風(fēng)平浪靜

自由讀課文第2自然段，用“△”標(biāo)出描寫(xiě)猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“＿”畫(huà)出描寫(xiě)孩子神態(tài)的詞。猴子的動(dòng)作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕。孩子的神態(tài)：哭笑不得、眼巴巴。

猴子弄得孩子沒(méi)有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒(méi)辦法，只能哭笑不得。

故事是圍繞著猴子戲弄孩子，在孩子和猴子的聯(lián)系中向前發(fā)展的。

默讀課文第3自然段，思考問(wèn)題。這一部分講的是什么？ 通過(guò)閱讀，你都知道了什么？

默讀課文4～6自然段，思考問(wèn)題。孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。

搖搖晃晃地走上橫木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。

大家想一想，孩子會(huì)不會(huì)失足？為什么他拿到帽子也難回轉(zhuǎn)身來(lái)？全都嚇呆了，有個(gè)人嚇得大叫了一聲。

船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ 要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

再讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)船長(zhǎng)是怎么做的？根據(jù)船長(zhǎng)的做法，想象他當(dāng)時(shí)的想法？你們能想出更好的辦法嗎？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？

圖文示意

課文總結(jié) 本文記敘了一艘帆船的船長(zhǎng)在孩子萬(wàn)分危急的時(shí)刻，命令他跳水，使他轉(zhuǎn)危為安的故事。表現(xiàn)了船長(zhǎng)遇事冷靜、臨危不亂的氣度，同時(shí)也告訴人們：在事物發(fā)展和變化的過(guò)程中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。

課后作業(yè) 請(qǐng)以書(shū)信的格式寫(xiě)一寫(xiě)你要對(duì)船長(zhǎng)、水手或孩子想說(shuō)的話(huà)。

《跳水》五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版課件匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 日期：202X年X月辦圖網(wǎng)www.888ppt.com