秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感古詩(shī)三首人教版部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng)

1.正確、流利、有感情地朗讀故事。（重點(diǎn)） 2.借助朗讀、想象感悟詩(shī)句中的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶，正確地體會(huì)作者的思想感情 。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)

作者介紹 字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，是南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。詩(shī)的風(fēng)格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。 陸游出生第二年適逢靖康之亂，隨父離開(kāi)中原南下，少年時(shí)就生活在戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩之中，中年入蜀抗金。在仕途中不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，幾次因力主抗金而被罷職，隱居山陰，寫(xiě)下了大量的詩(shī)詞，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。陸游

課文背景北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩個(gè)皇帝，中原國(guó)土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋時(shí)期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 【宋】陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。課文精講

三萬(wàn)里：虛指長(zhǎng)度。 河：黃河。詞語(yǔ)釋義五千仞：形容高。 岳：西岳華山。 摩天：迫近高天。遺民：原宋朝老百姓。 胡塵：借指暴政。南望：遠(yuǎn)眺南方。 王師：南宋朝廷的軍隊(duì)。

題目含義：秋天的后半夜，天快亮的時(shí)候，陸游走出籬笆做成的門(mén)迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。課文精講三萬(wàn)里河?xùn)|入海 三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東，流入大海。五千仞岳上摩天 五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。

課文精講遺民淚盡胡塵里 中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡。南望王師又一年 他們盼王師北伐盼了一年又一年。

課文精講 詩(shī)一開(kāi)始劈空而來(lái)，氣象森嚴(yán)。山河本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“入”“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。兩句一橫一縱，北方中原半個(gè)中國(guó)的形勝，便鮮明突兀、蒼莽無(wú)垠地展現(xiàn)出來(lái)了。奇?zhèn)邀惖纳胶樱瑯?biāo)志著祖國(guó)的可愛(ài)，象征著民眾的堅(jiān)強(qiáng)不屈，已留下豐富的想象空間。然而，大好河山，陷于敵手，使人感到無(wú)比憤慨。這兩句意境闊大深沉，對(duì)仗工整猶為余事。

課文精講 下兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，頓覺(jué)風(fēng)云突起，詩(shī)境向更深遠(yuǎn)的方向開(kāi)拓。詩(shī)人極寫(xiě)北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望。當(dāng)然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛(ài)國(guó)熱忱真如壓在地下的跳蕩火苗，歷久愈熾；而南宋統(tǒng)治集團(tuán)則正醉生夢(mèng)死于西子湖畔，把大好河山、國(guó)恨家仇丟在腦后，可謂心死久矣。詩(shī)人為遺民呼號(hào)，目的還是想引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)之志。

課文小結(jié) 《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》是宋代詩(shī)人陸游的組詩(shī)作品。該詩(shī)寫(xiě)大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩(shī)境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤。

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 陸游 淚　遺民苦盼 憂國(guó)憂民課文小結(jié)

課外拓展?小練筆。 根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫(xiě)成短文。

芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。示兒死去元知萬(wàn)事空， 但悲不見(jiàn)九州同。 王師北定中原日， 家祭無(wú)忘告乃翁。課外拓展

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感古詩(shī)三首人教版部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng)