楓樹上的喜鵲— 部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 —

目錄01 新課導(dǎo)入02 字詞學(xué)習(xí)03 新課講解04 拓展延伸

01 新課導(dǎo)入

喜鵲一直以來(lái)都被人們認(rèn)為是吉祥的鳥，看到喜鵲則被認(rèn)為要有好運(yùn)氣，你見(jiàn)過(guò)喜鵲嗎？本課的主人公又和喜鵲有什么樣的故事呢？我們一起來(lái)看看吧！課文導(dǎo)入

02 字詞學(xué)習(xí)

生字認(rèn)一認(rèn)擺渡dù樹蔭yīn

遮蔽bì撐傘chēng

拼接 pīng山岡gāng

案卷àn懂事dǒng

造句： 他在戰(zhàn)爭(zhēng)中傷了右腳，因而無(wú)法長(zhǎng)久地站立。同音字zhàn站戰(zhàn)站立 站住 戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)場(chǎng)

便biànpián 便衣 大腹便便造句： 兩個(gè)便衣警察緊緊盯住了前面那個(gè)大腹便便的犯罪嫌疑人。多音字

船（chuán）航（háng）貨船 航線造句： 這艘貨船在夜色中偏離了航線。形近字

遮蔽—— 遮擋說(shuō)話—— 講話近義詞造句： 他因?yàn)樵谛ｉL(zhǎng)講話的時(shí)候大聲說(shuō)話而被批評(píng)了。

遮蔽—— 顯露上升—— 下降反義詞造句： 一陣風(fēng)過(guò)后，原本被烏云遮蔽的月亮漸漸顯露了出來(lái)。

【渡口】有船或筏子擺渡的地方。 造句：老爺爺在渡口為人們免費(fèi)擺渡。 【遮蔽】遮。 造句:樹林遮蔽了我們的視線。 【懂得】知道（意義、做法等）。 詞語(yǔ)釋義

03 新課講解

課文第一段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣描寫的好處是什么？整體感知 運(yùn)用比喻手法，把楓樹比作太陽(yáng)傘，突出了楓樹高大、枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，還賦予它以人的情感——一直不辭辛苦地為渡口上的人們和住在樹上的喜鵲遮蔽烈日，抵擋風(fēng)雨。

課文第五段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？這樣描寫有什么好處？ 運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，通過(guò)人格化的動(dòng)詞“教、唱歌、做游戲、學(xué)、發(fā)明”，表現(xiàn)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜歡。

課文第13段寫道：“我真高興??！” “我”為什么高興？課文解讀 “我”為能聽懂喜鵲的語(yǔ)言而高興，為能和鳥兒做朋友而高興。

主題歸納 這是一篇想象豐富、充滿童趣的散文?！拔摇毕矚g站在渡口旁的楓樹底下看喜鵲的窩，看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、做游戲，“我”為懂得他們的語(yǔ)言交流而高興。文章表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情和對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。

文章結(jié)構(gòu)楓樹上的喜鵲喜鵲窩的位置——渡口旁的楓樹上喜歡看鳥雀窩想象喜鵲的活動(dòng)和對(duì)話喜鵲阿姨喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音認(rèn)識(shí)太陽(yáng)

隨堂練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子1.天上的云一會(huì)兒變成小狗，一會(huì)兒變成小羊，一會(huì)兒變成小兔，真有趣！2.小明做作業(yè)真不專心，一會(huì)兒想看電視，一會(huì)兒想吃零食，一會(huì)兒想玩游戲。

默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。教材習(xí)題 “我”喜歡村子渡口旁的楓樹，“我”喜歡楓樹上喜鵲的窩以及窩里的喜鵲阿姨、喜鵲弟弟。

看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來(lái)。 我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！ 鵲！ 鵲鵲鵲！ ” 示例： 我懂得，他們的意思是：“媽媽！ 給我吃！ 給我吃！ ”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”

04 拓展延伸

課外積累吉祥鳥——喜鵲 民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。有這樣一個(gè)故事：貞觀末年有個(gè)叫黎景逸的人，他家門前樹上有個(gè)鵲巢，他常給巢里的鵲兒喂食。一次黎景逸被冤枉入獄，有一天，那只喜鵲停在獄窗前歡叫不停。

他暗自想大約有好消息要來(lái)了。果然，三天后他被無(wú)罪釋放。有這個(gè)故事印證，畫鵲兆喜的風(fēng)俗大為流行，流傳最廣的，就是鵲登梅枝報(bào)喜，又叫“喜上眉梢”。

課后作業(yè)1.熟練掌握本課生字詞。 2.試著同時(shí)運(yùn)用排比和擬人兩種修辭手法寫一段話。

楓樹上的喜鵲— 部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 —