2022-9-211雪梅部編版四年級語文上冊課件授課老師：辦圖網(wǎng)

2目 錄

3學(xué)習(xí)背景Part 01

盧鉞，字梅坡，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，與劉過是朋友，以兩首雪梅詩留名千古。走進作者

5課文解讀Part 02

梅花是中國十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹并稱為“歲寒三友”。在中國傳統(tǒng)文化中，梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。新知導(dǎo)入

要求： 1、不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞； 3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍； 4、通讀古詩，給詩文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。自讀課文

雪梅 【宋】盧鉞 梅雪/爭春/未肯降， 騷人/閣筆/費評章。 梅須/遜雪/三分白， 雪卻/輸梅/一段香。新知講解

xiáng sāo xùn shū 降 騷 遜 輸識字解詞(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字降服投降 離騷 騷人 遜色 略遜一籌 認輸 輸入

（降）阜，盤山石階夅，倒寫的“步”從山頂往山下走。古文識字

降xiáng 投降 jiàng 降落表示投降、認輸?shù)囊馑急硎就侣涞囊馑级嘁糇?/p>

12課堂檢測Part 03

課文精講《雪梅》題目是什么意思？雪中的梅花

降：服輸。課文精講句意： 梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。 文人騷客難以評論高下，只得擱筆好好思量。騷人：詩人。因詩人屈原代表作名《離騷》而借稱。閣：同“擱 ”，放下。評章：評議文章，這里指評議梅與雪的高下。

課文精講遜：不及，比不上。句意： 梅花不及雪花的三分晶瑩潔白。 雪花卻輸給了梅花的淡淡清香.

課文精講梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。學(xué)習(xí)第一、二句梅雪不肯“降”是因為“爭春”，即都認為各自占盡了春色。 擬人修辭手法。使梅、雪具有了人的特性，將梅、雪的美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)了出來。

課文精講學(xué)習(xí)第一、二句梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。 戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作了《離騷》，故后人稱屈原為“騷人”，后來泛指憂愁失意的文士、詩人。想象：你認為“騷人”應(yīng)如何評議梅、雪？

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。在這兩句詩中，詩人指出梅、雪各有什么長處、短處？梅含清香，但比之雪的白則遜色三分； 雪晶瑩潔白，卻少了梅的清香。課文精講學(xué)習(xí)第三、四句

課文精講學(xué)習(xí)第三、四句 詩人將梅、雪的長處、短處對照著寫，客觀地進行評價，你如何看待這種評價方式？ 詩人沒有單純地贊美梅或雪的獨特優(yōu)點，而是綜合分析其優(yōu)缺點，說明它們各有長短，這種評價顯得十分中肯、公允。

課文精講費 - 貝 + 氵 = 沸熟字換偏旁車 + 俞 = 輸 門 + 各 = 閣

課堂練習(xí) 1、《雪梅》的作者是（ ），作者通過描寫（ ）與（ ）爭春，讓詩人思考后評價二者皆有特色，雪更（ ），梅花更（ ）。 盧鉞雪梅花白香

2、對于本文中三首詩的理解，錯誤的是（ ）。 A《暮江吟》表達了詩人輕松愉快的心情 。 B 這三首詩都蘊含著人生的哲理。 C《雪梅》詩人運用對比的手法，描寫了雪梅爭春的情趣，表達了詩人對雪梅的喜愛之情。 B課堂練習(xí)

23拓展延伸Part 04

梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴寒、堅強不屈的精神品質(zhì)。希望我們像梅花一樣也能不畏嚴寒，在艱苦的環(huán)境中堅強不屈。課堂總結(jié)

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦整首古詩。 2、借助生活事例，說說你是怎么理解“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的？作業(yè)布置

2022-9-2126雪梅部編版四年級語文上冊課件授課老師：辦圖網(wǎng)