古詩(shī)三首-題西林壁部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 is simply dummy text of the printing and typesetting industry. has been the industry's standard dummy text ever since主講師：辦圖網(wǎng)

CONTENTS目錄

PART 01學(xué)習(xí)目標(biāo)We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time

要求： 1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。 2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞； 3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍； 4、通讀古詩(shī)，給詩(shī)文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。

PART 02新知導(dǎo)入We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time

新知導(dǎo)入它告訴我們的小道理就是： 同一樣事物，如果我們站在不同的角度去觀察，看到的結(jié)果就不一樣。說說魔方的顏色是什么樣的？ 從左邊看是紅色的；從右邊看是藍(lán)色的；從上邊看是黃色的。

PART 03新知講解We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time

題西林壁 【宋】蘇軾 橫看/成嶺/側(cè)/成峰， 遠(yuǎn)近/高低/各/不同。 不識(shí)/廬山/真面目， 只緣/身在/此山中。新知講解

yuán 緣(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字緣分 邊緣 識(shí)字解詞

古文識(shí)字（緣）糸，絲繩彖，代動(dòng)物用繩線捆綁動(dòng)物。識(shí)字解詞

蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號(hào)東坡居士。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱”宋四家”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。走近作者

《題西林壁》題目是什么意思？題：書寫，題寫。 西林：西林寺，在今江西廬山腳下。 寫在西林寺的墻壁上。新知講解

橫看成嶺側(cè)成峰橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側(cè)：側(cè)面。新知講解

句意： 從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立。橫看成嶺側(cè)成峰新知講解

遠(yuǎn)近高低各不同各不同：各不相同。新知講解

句意： 從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。遠(yuǎn)近高低各不同新知講解

不識(shí)廬山真面目不識(shí)：不能認(rèn)識(shí)，辨別。真面目：指廬山真實(shí)的景色，形狀。新知講解

句意： 之所以辨不清廬山真正的面目。不識(shí)廬山真面目新知講解

學(xué)習(xí)第一、二句橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。嶺峰嶺：連綿不斷；峰：高聳入云、高高挺立。新知講解

學(xué)習(xí)第一、二句遠(yuǎn)：重巒疊嶂； 近：危崖險(xiǎn)巖； 從高處俯瞰：深溝幽壑； 從山下仰望：遮天蔽日。作者從遠(yuǎn)、近、高、低看到的景象有什么不一樣？千姿百態(tài)新知講解

學(xué)習(xí)第一、二句 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。廬山的樣子因人的觀察角度不同而異，實(shí)際上贊美了廬山的雄奇壯觀。新知講解

學(xué)習(xí)第三、四句交流：為什么詩(shī)人身在廬山中反而認(rèn)不清它的真面目？不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。之所以……是因?yàn)椤?因?yàn)樵?shī)人站在廬山之中，視野受到限制，只能看到廬山的局部，而非廬山的全貌。新知講解

學(xué)習(xí)第三、四句從這兩句詩(shī)中，你明白了什么道理？ 從不同的角度觀察，結(jié)果不同；我們看待事物要客觀，要全面了解。新知講解

廬山雄奇秀麗，千姿百態(tài)，但因?yàn)樯硖幤渲?，無法窺其全貌。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含哲思，啟示我們：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，人只有客觀、全面地看待自己和別人，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己變得越來越優(yōu)秀。學(xué)習(xí)第三、四句新知講解

PART 04拓展延伸We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time

1、《題西林壁》是宋代文學(xué)家（ ）的詩(shī)作,是一首詩(shī)中有畫的（ ）詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在（ ）之中。蘇軾寫景對(duì)廬山景色的描繪課堂練習(xí)

2、從《題西林壁》這首詩(shī)中，我們得到的啟發(fā)是：（ ）。 A、對(duì)于復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。 B、對(duì)于復(fù)雜的事物，應(yīng)從多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。 C、既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體會(huì)、去分析。C課堂練習(xí)

《題西林壁》這首古詩(shī)，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。課堂總結(jié)

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦整首古詩(shī)。 2、請(qǐng)把自己當(dāng)作詩(shī)人身臨其境，想一想身在畫境中的自己會(huì)有什么樣的心情和感受？把想到的寫出來和小組內(nèi)同學(xué)展開討論。作業(yè)布置

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