人教版小學(xué)語文六年級課件魯指導(dǎo)教師濱遜漂流記千圖網(wǎng)

目錄一二三四課文導(dǎo)讀字詞積累課文賞析課后拓展

課文導(dǎo)讀第一部分

課文導(dǎo)讀作者簡介迪福 1660~1731英國作家。出生于倫敦。《魯濱孫漂流記》是他的代表作，它反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智，勇于冒險(xiǎn)的精神。 其他小說有《辛格頓船長》、《摩爾·弗蘭德斯》、《杰克上?！泛汀读_克查娜》等，均受讀者歡迎。

課文導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。4通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。5拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著。6進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的能力。

課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)入生存，是人生第一需要。謀生存，應(yīng)該是每個(gè)人最起碼的本領(lǐng)。同學(xué)們在人類生存競爭激烈的時(shí)代，將怎樣學(xué)會生存呢？今天，我們學(xué)習(xí)的課文——《魯濱孫漂流記》，這是著名的長篇小說《魯濱孫漂流記》的梗概和節(jié)選，會給同學(xué)們很大的啟示，你會從中悟出什么道理呢？

字詞積累第二部分

字詞積累生字—會讀梗概 畏懼 桅桿簡陋 北緯 斫痕日晷 泅水 帳篷gàiwèiwéilòuwěizhuóguǐqiúpéng

字詞積累詞語—易錯(cuò)字寒風(fēng)呼嘯 天涯海角 煎熬 忐忑不安 荒無人煙 帳子 煞費(fèi)苦心 絞盡腦汁 遭遇 自作自受 洶涌澎湃 倒霉

課文賞析第三部分

課文賞析文章概述英國青年魯濱孫從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。 一日他懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，越過大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無數(shù)險(xiǎn)情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙島上。

課文賞析壞我陷在一個(gè)可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個(gè)隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。

課文賞析但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，一定也會救我脫離這個(gè)境地。但我并未因?yàn)闆]有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個(gè)熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我終身用之不盡。好

課文賞析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

課文賞析默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他給你留下什么印象？住搭起帳篷吃打獵、捕魚、養(yǎng)羊、種麥安全插樹樁、分養(yǎng)羊群孤獨(dú)救下“星期五”為伴

課文賞析思考：魯濱孫漂流到荒島后，上創(chuàng)造了生存奇跡，給你留下了怎樣的印象？勇敢無畏機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干

課后拓展第四部分

課后拓展量詞填空一（ ）帳篷 一（ ）輪船 一（ ）海風(fēng) 一（ ）圍巾一（ ）山羊 一（ ）荒島 一（ ）破帆 一（ ）火柴一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墻壁

課后拓展“續(xù)”組成詞語，填入下面句中魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西， 搬到岸上。 陰雨連綿的壞天氣 了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。 最近，我 看了幾場足球賽。 我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會上取得了冠軍，但還要 努力，爭取在省賽中沖入前三名。1234

課后拓展填入恰當(dāng)詞語《魯濱孫漂流記》是以第 人稱寫的長篇小說。它的作者是 國小說家 ，他是該國文學(xué)史上第一個(gè)重要的小說家，有著_____ ___的美譽(yù)，他的文章影響了后來期刊文章和報(bào)紙的發(fā)展。

課后拓展連一連丹麥 俄國 英國笛福 安徒生 契訶夫 列夫·托爾斯泰《凡卡》 《窮人》 《跳水》 《魯濱孫漂流記》

課后拓展想象一下設(shè)想有一天你身處這樣的困境，你該怎么辦？黃沙漫漫，無邊無垠。你一個(gè)人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了……

課后拓展文中疑點(diǎn)魯濱孫用麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。魯濱孫救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個(gè)野人，他又是如何“教化”的呢？泡泡中提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致，讓人感到快樂”，不知是怎樣的細(xì)致。梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。

同學(xué)們下課

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